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1、第三节 动能和势能,1、知道能量、动能、势能的概念。 在探究实验中理解影响动能、势能的因素。用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 2、通过观察认识动能、势能的存在。 通过归纳概括得到动能、势能的概念。在讨论探究实验 中总结影响动能势能的因素。,阅读P70 3题,学生看一则新闻：一铁路职工“中弹”昏倒。或为什么小小的馒头能把人砸伤？学完这节课大家自然会明白。 什么叫能量？,物体能够对外做功，我们说它具有能量，简称能，单位焦耳。 举例：,1.动能：,一切运动的物体都具有动能。,物体由于运动而具有的能量叫做动能。,决定物体动能大小的因素：,质量与速度 物体的动能与速度有关。质量相等时，速度越大，
2、物体的动能越大。 速度相同时， 运动物体的质量越大，动能就越大。 思考：想想议议 1、汽车为什么限制一定的速度？ 2、不同的汽车为什么限制不同的速度？,讨论：课后4题 结论：,受速度影响大，因为W动=1/2mv2,2、势能,重力势能： 影响因素： 动力势能： 影响因素：,物体的由于受到重力并处在一定高度而具有的的能,物体的质量越大，高度越高，它具有的重力势能越大,物体由于弹性形变而具有的能量叫 做弹性势能。,弹簧本身，形变大小等等,讨论树上结的苹果是否有重力势能?,能够做功只是说物体具有了做功的“本领“，但不一定做了功。树上结的苹果虽然没有做功，但只要它从树上掉下来就能做功，所以我们说它具有重
3、力势能。 能量的单位：从前面的讨论，我们可以认识到能量是跟做功有密切联系的概念，能量反映了物体具有做功的本领，能量的大小可以用能够做功的多少来衡量。因此，动能、势能以及其他能量的单位跟功的单位相同，也是焦耳。,小结 (1)高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量? (2)列举几个物体具有 动能、重力势能、弹性势能的事例。 (3) 在同一高度铅球和棒球具有的重力势能不相等，若使它们的重力势能相等，可采取哪些方法? (4)从斜槽上端滚下的小球，它有没有重力势能?在它下滚的过程中重力势能的大小有没有变化?为什么?在滚下的过程中有没有动能?它的动能有没有变化?为什么? 作业课后题,
