《一年级下册数学教案第四单元两位数加整十数一位数不进位苏教版二》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级下册数学教案第四单元两位数加整十数一位数不进位苏教版二（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、应用题教材第47、第48页的内容。1.使学生明确“求总数”应用题的分析方法,同时能够正确解答。2.培养学生良好的审题习惯,提高学生的分析能力和表达能力。3.培养学生的学习兴趣。掌握分析应用题的正确方法,提高解决问题的能力,并能进行准确地解答。实物投影,口算卡片。1.口算。47+2=53+6=56+20=42+6= 27+20=47+20=63+30=53+5=42+30=53+20=63+6=42+20=5+32=47-40=50-40=45-40=84-4=6+41=23+6=70+20=100-80=70+30=24+5=3+42=50+20=2.讲故事。同学们都知道,猴子最喜欢吃的就是桃
2、,今天咱们就一起听一段关于猴子摘桃的故事。有一天,猴妈妈带着猴宝宝到果园摘桃。猴妈妈一边摘桃,一边对旁边的猴宝宝说:“孩子,妈妈出道题考考你,怎么样?”猴宝宝胸有成竹地说:“好,你快说吧!”猴妈妈看着摘好的一篮子桃,对猴宝宝说:“我们就用这些桃来编一道题。妈妈先摘了23个,又摘了5个,一共摘了多少个桃?”猴宝宝挠着头想了想说:“我还没有想好呢。”同学们,你们能帮助猴宝宝算出一共摘了多少个桃吗?请你列出算式并写出得数来。来源:Z&xx&k.Com老师边板书边说:同学们真的很聪明,现在我把这道题稍稍改一下,请你们再动脑想一想应该怎样算。(板书:23+5=28)老师出示主题图。求树上原来有多少个桃。
3、学生观察图后用语言表述这幅图的图意。(猴妈妈已经从树上摘了23个桃,还剩5个,树上原来有多少个桃)老师提问:“你在这幅图中知道了什么已知条件,要求的问题是什么?”学生回答:题里告诉我们已经摘了23个桃,还剩5个,所要求的问题是树上原来有多少个桃。要求树上原来有多少个桃,你打算用什么方法计算?请你列出算式并解答出来。(要求树上原来有多少个桃,也就是把已经摘走的23个桃和树上剩下的5个桃合在一起,用加法计算,算式是23加5等于28)老师板书:23+5=28来源:学+科+网请同学们把刚才做过的这两道题比较一下,有哪些异同?来源:Z,xx,k.Com我们发现这两道算式是完全相同的,因为这两道应用题所给
4、的已知条件都是两个部分,所求的问题都是总数,只是在语言的叙述方式上有所不同。老师指着主题图提问:你还能怎样列算式?1.教材第47页“想想做做”第1题。老师请学生先看懂图意,然后用语言表达图意,最后再把算式和结果填在书上,集体订正。2.教材第48页“想想做做”第2题。老师请学生看懂图意,找出已知条件和所求问题,然后把算式填在书上,集体订正。3.教材第48页“想想做做”第3题。你能帮助小明算一算,妈妈一共买了多少个苹果吗?先用口头语言表述图意,再列出算式求解。4.教材第48页“想想做做”第4题。学生自己独立看图说图意,用口头语言表达出来,再列出算式并进行解答。5.填空。6.看图列算式。一共有多少个?=()下面的()里可以填什么数?(1)30+20()(3)26+2()(4)7+32()+30(5)25+()=25-()来源:学科网ZXXK课堂作业新设计1. 21+3=24(块)2. 34+30=64(棵)来源:学&科&网Z&X&X&K3. 12+4=16(个)4. (1)30+10=40(条)(2)30-10=20(条)5. (1)26473948(2)628375846. 21+8=29(个)思维训练(1) 比50大的数都可以。(2) 019(3) 027(4) 08(5) 00
