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1、六年级科学上册习题第一单元 生物与环境第一课 一棵“顽强”的小树一、填空题：1、植物生长时具有（向光）性、（向地）性、（向水）性。二、选择题：（1 ）植物向着阳光生长的特性叫（C ）。A、向地性B、向水性C、向光性（2）下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（ B ）A、单侧光照 B、湿棉条 C、锡箔罩（3）不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（ A ）A、向地性 B、向水性 C、向光性三、判断题：（1）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。 （ ）（2）山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这
2、是植物向水性的体现。（ ）（3）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（ ） 第二课 从“南橘北枳”说起一、 填空题：（1）（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。（2）植物的生活习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。（3）动物还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气湿的变化。（4）九月九燕飞走，三月三（ 燕 ）来钻。（5 ）苹果性喜（ 寒 ），栽植不宜（ 南 ）。（6 ）麦怕水淹（ 根 ），蝉怕水淹（ 腹 ）。二、问答题：1、“橘生淮难则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？答：橘子树长在淮河以南结出的果
3、实就是又大双甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土气候很大。第三课 走进池塘一、 问答题：1、 什么食物链？答：各种（生物）通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在（生态学）上被称为食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链、和寄生链。2、 什么叫种群？答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。3、 什么叫群落？在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和叫群落。如：池塘是一个
4、区域，里面所有的生物合起来就是一个群落叫池塘群落。二、 填空：1、 池塘中除了生活着的（植物）和（动物），还有（微生物）。它们能把死亡的动、植物的尸体（分解）。第四课 假如大树都倒下一、问答：1、 下面哪些是森林具有的作用？（1、2、3、4、5、6、7） 净化空气制造氧气降低噪声调节气候保持水土美化环境防风护沙2、 我国的植树节是哪一天？（3月12日）3、 造成生态灾难的原因有哪些？答：环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林是造成生态灾难的主要原因。五、看图回答问题。1、写出三条食物链(1) 青草兔猫头鹰。（2）粮食谷物鼠蛇 猫头鹰（3）青草食草昆虫青蛙蛇猫头鹰。2、你所写的食物链中
5、的生产者是绿色植物，消费者是（动物）。3、如果捕杀鸟，会产生什么后果？并请说明你的依据。答：如果捕杀鸟，猫头鹰的食物会减少，老鼠和昆虫会增多，将会影响到整个生态系统的平衡。生物之间是通过食物关系来达到相互依存、相互制约的。当一种生物的生存受到影响时，势必影响到许多与之有关的生物种类。第二单元 营养与健康第一课 食物中的营养一、 填空题：1、人体需要的主要营养成分是（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪），除了前三种还有盐类、微生素、水等。2、将去皮的花生、瓜子在白纸上来回摩擦，会发现纸变得透明，可见花生、瓜子中还有较多的（脂肪）；将头发在火上烧，会闻到一股特殊的臭味，可以推测出头发主要由（蛋白质）组成；
6、在米饭、馒头上滴上碘酒，会变成（蓝紫色），可见米饭馒头中含有淀粉。3、为了科学合理地饮食，我们应该多吃食物金字塔（底部）的食物，少吃（顶部）的食物。第二课 消化与吸收一、 填空：1、 馒头经过的消化器官有（口腔）、（咽）、（食管）、（胃）、（小肠）、（大肠）。2、 将馒头放入口中，反复多嚼几次，会觉得有股（甜）味。3、 被吃下的食物主要是在（口腔）和（胃）里被消化的，被消化的食物主要在（小肠）里被吸收。4、 人体的小肠很长，内表面布满了（小肠绒毛），这些特点都是为了更好地（吸收营养）。5、在右图中填出各消化器官的名称。口腔6、肝脏的主要功能之一是（解毒）。食管7、胃液是一种（酸性液体）。8、口
7、腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉） 胃分解为人体可以吸收的物质。9、人体内大部分营养物质是被（小肠）吸收的 大肠 小肠第三课 饮食与健康一、问答题：1、人们为什么常说“病从口入”，这是为什么呢？答：因为我们人体所吸收的各种营养，首先要经过口腔，这些食物中不免带的一些病菌，这些病菌进入人体后，会引起人产生各种疾病。所以说“病从口入”。2、我们在平常的生活中存在着哪些不良饮食习惯？答：边吃饭边看书。刚吃完饭就剧烈运动。暴饮暴食。挑食偏食。二、判断题：1、我们平常将食物放进冰箱里保鲜，因此冰箱是食物的保险箱。 （ ）2、营养物质摄入的多少，不会影响我们的身体发育。 （ ）3、在口腔里反复咀嚼
8、食物，只能将食物破碎，再也没有其他的作用。（ ）4、食物在人体内要通过所有的消化器官后才能被人体消化。（ ）5、为了获得全面的营养，我们不要偏食。（ ）6、只有肉食才是营养丰富的食物。（ ）7、变质食品即使再进行杀菌处理，也不能食用。（ ）第三单元 地表变化的奥秘第一课 地表在变化一、判断题：1、喜马拉雅山上发现了鱼龙化石，鱼龙是1.8亿年前生活在海洋中的大型爬行动物。由此我们可以推测：这个地带原来也许是海洋，后来上升成了山峰。 （ ）2、引起地表变化的原因只有自然的力量这一种。 （ ）3、地表变化是缓慢进行的。 （ ）4、地球表面是不断变化的。 （ ）二、有哪些力量在改变着地表形态？答：一方
9、面是内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用。其次是外力作用：风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用、人力作用。第二课 地 震一、选择题：1、地震属于（ ）自然力量人为力量有的是自然力量，有的是人为力量2、 地震与（ ）有关系。 雷电洪水岩层运动3、面对地震，我们目前的正确态度应该是（ ）没有预兆，听天由命研究规律，及时避险掌握规律，杜绝地震的发生。4、我国在1976年7月28日发生的7.6级地震是（ ），2008年发生的8.0级地震是（ ）。汶川大地震唐山大地震5、早在1800多年前，我国东汉时期的科学家（ B ）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器（ C ）。A、李四光B、张衡C、地动仪
10、D、现代地震监测仪6、地震时，如果被埋压，处理方法是（C ）A、大胆搬开压在身体上方的重物 B、不搬动重物 C、不强行搬动，防止倒塌，小心扩大活动空间。7、地震时如果看不见，处理方法是（ C ）A、开电灯或者使用打火机B、点燃煤气灶C、不使用明火，防止爆炸。8、地震时如果闻到异味，处理方法是（ A ）A、用湿物捂住口、鼻B、大声喊叫C、不做保护9、地震时需要求助时，处理方法是（ B ）A、多打电话多呼叫，直至来人救助B、保持通讯畅通，等待救援，注意保存体力。二、问答题：1、地震前常会有哪些前兆？答：（1）动物异常表现有情绪烦躁、惊慌不安；或是高飞乱跳、狂奔乱叫；或是萎靡不振、迟迟不进窝等。（2
11、）井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑，天干井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道。天变雨要到，水变地要闹。（3）地声从地下传出。有的如飞机的“嗡嗡”声；有的似狂风呼啸；有的像汽车驶过；有的宛如远处闷雷；2、地震时我们如何自我保护？答：地震一旦发生，首先要保持清醒、冷静的头脑，及时判别震动状况，千万不可在慌乱中跳楼，这一点极为重要。其次，可躲避在坚实的家具下、或墙角处，亦可转移到承重墙较多、开间小的厨房、厕所去暂避一时。第三课 火 山一、判断题：（1）地震一定会导致火山喷发，火山喷发一定伴随着地震。（ ） （2）火山喷发会给人类和自然带来灾难，但也可以被人类所利用。（ ） （3）
12、火山喷发出来的物质只有固体形态的。（ ） （4）根据活动情况可以将火山分为死火山、休眠火山、活火山三大类。 （ ）二、填空题：1、火山是地球释放能量的一种活动，也是一种常见的（ 自然 ）现象，一般会在地表上形成（ 锥形 ）的高山。2、火山爆发时，除了喷出（ 岩 浆 ），还会喷出（ 火山灰 ）、（ 水蒸气 ）等。3、火山熔岩的温度约有（ 1000 ）度。4、火山喷发后山体外形一般为（上陡下缓、顶端凹陷）。第四课 岩石也变化一、填空：1、（温度、水、植物）都会对岩石变化产生作用。2、聚集在一起具有开采价值的矿物叫做（矿产）。3、煤的开采方法主要有（露天开采、地下开采）。4、地球上的矿产资源是（有限
13、的），又不（再生），必须有计划地（开采、合理地利用），绝形不能（乱采乱用）。二、问答题：1、煤是怎样形成的？答：在2亿3亿年前，地球上的植物生长茂盛，生长在海边或湖泊的大量植物，逐渐被沉积的泥沙覆盖，随着时间的推移，越埋越深，经过复杂的变化才形成了煤。2、简单说说矿物在人类生产生活中的运用？答：矿产是人类生产生活动中极为重要的原材料，如制药（药用矿产161种）、冶炼（金属矿产：金矿产石、铁矿石、铜矿石）、原子能材料、装饰材料等。第六课 人类对地表变化的影响一、填空：1、人类的活动在不断改变着地表（形态）。二、问答：1、举例说说人类活动对地表的改变？答：人类的活动在不断改变着地表形态：如；围湖造田、开挖河道、修建水库、修铁路公路、建城市、开山耕地种田等。2、黄土高原的地形是怎样形成的？答：黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏松，本来就极易流失，又经过几千年来人灰活动的破坏，原有的森林资源和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。3、 说一说围绕湖造田的利与弊？答：利:增大了耕田面积,解决了土地紧缺问题的燃眉之急。弊:减少了水资源,加剧了土地荒漠化。三、 判断题：1、围湖造田有利也有弊。（ ） 2、人类自身的活动也是影响地表变化的重要力量。（ ） 3、人类改变地表，就是与自然不和谐相处的行为。 （ ）
