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1、诫子书,诸葛亮,诸葛亮：名亮，字孔明，号卧龙先生；三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。代表作有出师表诫子书等。 被称为“古今第一贤相”。,作者简介,诫子书是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，目的在于告诫儿子要生活节俭，注重修身养性，以此来培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,写作背景,书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以抒情，也可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。,书,写 信,一般由称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期所构成。称谓，在首行顶格
2、的位置写称谓，后加冒号。为了表示尊敬、亲切，可在称谓前加上“尊敬的”或“亲爱的”等词。这由写信人与收信人关系的亲疏远近而定。问候语，第二行开头空两格写问候语。运用礼貌语言，使收信人感到亲切、受尊敬。 长者多问候身体，中年人多问候事业和家庭，青年人多问候爱情和学业，少年儿童多祝愿健康成长。,正文，另起一行空两格写，一般一件事一段，注意要分层次叙述清楚，简洁清晰，语言要求准确通俗，明白如话，不要做过多、过深的修饰，已免造成对方难于理解。结尾，要根据收信人的身份，写表示祝愿的话，以示礼貌。一般性的祝词“此致”“敬礼”，格式是另起一行空两格写“此致”，下一行顶格写“敬礼”。给长者的信往往写“祝您健康长
3、寿”，给朋友写“祝工作顺利”，给晚辈写“祝你学习进步”。,署名和日期，最后两行靠右写写信人的姓名，姓名正下方写写信日期。根据写信人与收信人的关系，在姓名前可表明身份，如“学生”、“儿”等。,读准字音，熟读成诵。,朗读课文,夫 淡泊 淫慢 遂 庐,读准字音，熟读成诵,（f） （dn）（b） （yn） （su） （l）,诫子书,夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德;非/淡泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！,疏通文意,
4、结合课下注释，疏通文意。,夫(f)君子之行，静以修身，俭以养德。,行：指操守，品行,夫：助词，用于句首，表示发端,静:屏除杂念和干扰，宁静专一。,以：介词，引进动作行为的目的。,译文：,道德上有修养的人的品行，依靠宁静专一来修养身心，依靠节俭来培养品德。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,淡泊：内心恬淡，不慕名利。,无以：没有什么可以拿来，没办法。,明志：明确志向。,致远：达到远大目标。 远：远大的目标，形作名。,译文：,不看轻世俗名利就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。,夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。,学：学习。,志：立志。,成学：成就学业。,广才：增长
5、才干。广：增长，形作动,译文：,学习必须静心，才干需要学习，不学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。,淫慢则不能励精，险躁则不能治性。,淫慢：放纵懈怠。,励精：振奋精神,险躁：轻薄浮躁。,治性：修养性情。,译文：,放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去。,意与日去：意志随同岁月而消失。,枯落：凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。,穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。,译文：,年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而消失，最终枯败零落，大多对社会没有任何贡献，等到可悲地守着贫寒的陋室，悔恨又
6、怎么来得及！,古今异义,夫君子之行 夫君子之行 非宁静无以致远,古义：助词，用于句首，表示发端 今义：丈夫,古义：操守、品德 今义：行为，行动,古义：这里指安静，集中精神，不分散精力 今义：指环境安静,之 日,夫君子之行,助词，的,下车引之,代词，代那个人,意与日去,时光,吾日三省吾身,每天,一词多义,以,静以修身,介词，来,俭以养德,介词，来,非淡泊无以明志,用来,可以为师矣,凭借,歌以咏志,介词，用,意与日去（ ） 与人期行，相委而去（ ）,消失,离开,词类活用,非学无以广才（ ） 非宁静无以致远（ ）,形容词的使动用法，使广,形容词做名词， 远大的目标,文言句式,静以修身，俭以养德(宾语
7、前置，即“以静修身，以俭养德”）,倒装句：,看句子猜成语 淡泊明志： 指不追求名利才能使志趣高洁。 俭以养德： 节俭有助于养成质朴勤劳的德操。 宁静致远： 只有心境平稳沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。,思考回答,1、诸葛亮写这封信的用意是什么？,告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。,2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？,“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”,3、文章主要从（ ）和（ ）两个方面进行分析论述，作者一直强调的是一个“ ”字？（ ）须要“ ”，（ ）须要“ ”把失败归结为一个“ ”字，把“ ”与“ ”进行对比，增
8、强了论述效果。,学习,做人,静,学习,做人,静,静,躁,静,躁,因为古代的君子是指品德高尚、学有所成的人，是一般人学习效仿的榜样。诸葛亮希望儿子也能成为一名君子。,4.诸葛亮写这封信以“君子”做榜样， 用意是什么？,1、说说你对下列两句话的理解。 （1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 2、画出文中提到“志”的语句，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。,合作探究,静以修身，俭以养德。,这句话的核心是“静”,因为屏除杂念和干扰方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。 “俭以养德”是建立在“静
9、”的基础上的美德。生活中，我们只有内心沉静，才会看淡名利，享受生活的幸福和快乐。,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,这句话的意思是：不内心恬淡，看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不身心平静就不能达到远大的目标。 这句话告诉我们：守得信淡泊，耐得住宁静，保持轻松的心态和冷静的头脑，这样才能担重任而不急，临危难而不乱，把握好大局，处理好大事。,文中提到“志”的语句,“非淡泊无以明志” “非志无以成学”,志与学的关系,人首先要坚定自己的志向，有远大的理想，为了实现这些志向、理想，才能保证自己会去学习，而在学习的过程中，才能增长才干，才能学业有成。,诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的三个基本
10、条件是什么？这三个条件之间有什么关系？,成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。 诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德。,年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,仔细阅读这句话，思考： 这句话有什么含义，作者是从什么角度阐述的？ 这句话的含义是年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为，老大徒伤悲，到那时就悔之晚矣。作者从反面阐述，劝诫儿子。,拓展延伸,为本文补充论据,道理论据 淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（出师表）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。 立志：长风破浪会有时，直挂
11、云帆济沧海（李白）； 惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）,惜时诗句： 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 莫等闲，白了少年头，空悲切。 岳飞满江红 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿劝学,事实论据： 立志： 1.毛泽东：从小立有远大志向立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 宁静： 居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。,检测巩固,1、诸葛亮在诫子书中主要阐述的观点是 ， 。 2、文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭： ， 。 3、阐述“学”、“志”、“才”之间关系的句子是 。,4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是 。,对社会有贡献,明确志向,
