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1、三峡备课教师使用教师授课时间课时2课题三峡课型精讲教学目标1、知识与技能：积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。、过程与方法：在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然遗产的欣赏、保护意识。重点反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。难点 体会文章整体布局的妙，把握作者的思想感情。教学用具多媒体教学环节说 明二次备课复习新课导入语文真是一座包罗万象的艺术殿堂，走进这座殿堂，我们去欣赏过古朴的赵州桥，参现过宏伟的故宫，游览过如画的苏州园林，真是美不胜收。曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨
2、：“中国最值得去的一个地方在哪？”他脱口而出三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？同学们，你们也想去山峡游览一番吗？现在就开始我们的三峡之旅吧！课 程 讲 授一、导入二、整体感知：1、听解说词，欣赏三峡风光，感受美。2、谈论观感，说说三峡3、了解作者及水经注三、第一步：朗读读准字音，朗读指导；提示：读好文言文关键要把字音读对，把停顿读对。1、读出下列字的正确读音 阙(que)处叠嶂(zhng)乘奔御(y)风曦(x)月属(zh)引素湍(tun)绿潭襄(xing)陵绝巘(yn)林寒涧(jin)肃沿溯(s)长啸(xio)飞漱(sh)其间2、根据文意标出停顿A、自三峡七百里中B、自非亭午夜
3、分，不见曦月C、至于夏水襄陵D、或王命急宣，有时朝发白帝E、其间千二百里F、虽乘奔御风G、则素湍绿潭，回清倒影H、绝巘多生怪柏3、自读课文，在书上划出标记。4、检查一人朗读，全班共同点评。5、学生欣赏解朗读视频，感受美，学习朗读技巧。四、第二步：解读准确翻译，理解内容要求学生自己提出不懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处点拨，疏通文意。1、释新词。2、译美句。学生自读自译，将疑难处做好标记。3、小组交流合作释疑。4、集中展示，分组对译，自主评价，教师点拔。五、巩固。1、试背课文。2、翻译全文。第 第二课时一、复习。译一译：1、略无阙处(毫无)2、重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)3、
4、夏水襄陵(漫上)4、不见曦月(阳光)5、或王命急宣(有时)6、虽乘奔御风(这里指飞奔的马)7、不以疾也(认为，觉得)8、绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)9、素湍绿潭(急流的水)10、飞漱其间(冲刷)11、良多趣味(很)12、属引凄异(连续；延长)13、沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)14、林寒涧肃(寂静)二、第三步：研读质疑探究，提炼主题。1、思考：作者主要描绘了三峡的什么景物?所描写的景物有什么特点?2、质疑：A、本文为何不按春、夏、秋、冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？（夏季江水最盛，所以先写“夏水”。(按水势的涨落而安排写景顺序)。夏天江水暴涨，春冬江水平静，秋天水枯谷空，顺次而下，
5、入情入理。）B、三峡风光壮丽雄奇,但为什么要写“猿鸣三声泪沾裳”。视频提示、资料提示：“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。“三峡千古不夜航”开放解答（展现三峡多样性的美）3、自读课文，在书上划出标记。4、检查一人朗读，全班共同点评。三、第四步：品读品味语言，美点寻踪“山川之美，古来共谈”让我们一起来欣赏美景，品味美文吧！用“（描述景物）让我不禁想到了（填写原文），三峡的（景物）真（特征）”的方式品你看到的美景。四、第五步：延读拓展视野，延伸练笔。1、链接：读和三峡有关的诗词，扩大视野 峨嵋山月歌【唐】李白峨眉山月半轮秋，影落平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 送友人归荆楚【唐】许浑调
6、瑟劝离酒，苦谙荆楚门。竹斑悲帝女，草绿怨王孙。潮落九疑迥，雨连三峡昏。同来不同去，迢递更伤魂。 上三峡【李白】巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。 送人归蜀【张祜】 锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。 萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙2、联想找出下面诗词和本文的联系 早发白帝城李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山 水调歌头游泳毛泽东 更立西洒石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。3、写你也想写一写你神游三峡后的观感吗！激发：
7、三峡真是一座文学宝库，古人至此多有题咏，同学们，你们难道不“见贤思齐”，也拿起笔来吗？指引：这里有高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，让我们如同泛舟在风格迥异而又自然和谐的画卷中。范写：看，远山逶迤，峰峦绵延，恰如巨龙腾空。群山重叠，层峰累累，尤似万马跃踊。峡阔天开，两岸风光旖旎，真是“舟行碧波上，人在画中游。”小结“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。大自然美景不光可以令我们的身心舒畅，更可以让我们的灵魂得到涤荡。让我们多亲近山水，多亲近自然,做一个俗中雅人吧！作业布置1、 背诵并翻译原文。2、 写一篇描写山水的短文。板书设计三峡郦道元山：连绵高耸（静）水：凶险迅急（动）冬之景：水清，树荣，山峻，草茂秋景：悲寂凄清（情景交融）课后反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据5
