《河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统(第1课时)教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河北省邯郸市七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统(第1课时)教案 （新版）新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二节生物与环境组成生态系统一、教学目标(一)、知识与技能说出生态系统的组成。(二)、过程与方法通过引导学生进行“资料分析”培养学生处理信息的能力。(三)、情感态度与价值观提高生物与环境是统一整体的认知，增强保护生态系统、保护环境的意识。二、重点和难点1、重点：生态系统的组成。2、难点：生态系统的各成分之间的关系。三、教学方法资料分析法、讨论法、讲授法四、学生学法主要采用自主探究法、对比归纳法、小组合作探讨法等五、教学准备课件、视频六、教学过程教师活动学生活动设计意图一、激趣质疑，情境导入通过前面的学习，哪位同学能说出生物与环境的关系？现在看课本第18页第5题。（引导回归上节课内容）通过此题，
2、我们进一步了解了生物与其周围环境中的各种因素形成了复杂的关系，二者密不可分，形成了统一的整体。人们必须了解和尊重这个整体及其规律，才能更好地生活。这个整体被称为什么（同时板书）？怎么完整地说出其概念？它是一个怎样的整体？二、明确目标自主探究首先，我们来学习生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。同学们依据概念来判断下列选项中哪些属于生态系统？一片草原是一个湖泊是一群人不是总结：生物圈是最大的生态系统三、合作学习交流展示根据生态系统的概念我们知道生态系统是由环境（非生物部分包括阳光、空气、水、无机盐等）和生物组成的。那么，组成生态系统的生物有哪些？各种生物之间
3、有什么联系呢？请同学们根据课本20页资料分析小组讨论以下问题：1树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？2右图中腐烂的树桩最终会消失吗？3在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？请同学们先独立思考，然后小组讨论。课件展示各个成分的作用。四、精讲点拨理解升华请同学们根据课本21页图1-16说一说生态系统的四种成分之间具有什么样的关系？如果生态系统中没有了生产者、消费者、分解者会怎样？可见，生态系统中各种成分之间是相互依存、相互制约的。生态系统是一个统一的整体。五、反馈矫正归纳总结学完了本节内容，下面来检验一下大家的学习成果。请大家完成课本24页第1、4、5题。生：环境能影响生物的生存和
4、分布，生物也能影响并适应环境。回答、思考答：生态系统生：思考、判断生：吃与被吃的关系生：会生：植物：生产者动物：消费者真菌：分解者生：思考、回答生：没有了生产者消费者、分解者将得不到食物：没有了消费者物质循环将变慢；没有了分解者动植物遗体将堆积如山。复习检测旧知识，引入新课。自主学习，明确概念小组互助，攻克重、难点点拨学生易错点，理解各个成分之间的内在联系检测学习效果、七、板书设计第二节生物与环境组成生态系统一、生态系统的组成二、各成分之间关系非生物部分生态系统植物-生产者相互依存生物部分动物-消费者相互制约细菌、真菌-分解者八、作业布置课时练习题九、教学反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据3
