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1、三年级上册科学基础训练答案 第一单元 科学在我们身边 1. 玩具里的科学 观察实验 吹泡泡。 我的玩法：在阳光下吹泡泡。 我的发现：泡泡是五颜六色的。 玩滑板车。 我的玩法：上车后，右脚向后一撑。 我的发现：车向前滑行。 玩遥控小汽车。 我的玩法：启动遥控器开关。 我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。 踢毽子。 我的玩法：用不同的花样踢毽子。 我的发现：毽子跳起来。 我们感兴趣的问题。 1 泡泡为什么是彩色的？ 2 秋天，树叶为什么会落下来？ 我的收获 （1）为什么 （2）彩 （3）科学 2. 我们周围的动植物 观察实验 我们周围的动植物。 名称 特点 小狗 身上有毛、高兴时摇尾巴、叫声
2、“汪汪” 柳树 枝条细长下垂、叶子像弯弯的眉毛 我感兴趣的问题。 我的问题 我的猜想 蚂蚁为什么搬家 花儿为什么有不同的颜色 我的收获 1. 填一填。 （1）猜想、假设 （2）尺子测量 2. 我会选。 （1）B （2）A 3. 科学在我们身边 观察实验 用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。 我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。 我的发现：坐着的学生站不起来。 吹蜡烛。 我的猜想：能吹灭或吹不灭。 我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。 我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。 用两根吸管吸水。 我的猜想：能吸到或
3、不能吸到。 我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。 我的发现：无法喝到水。 我的收获 1. 填一填 （1）提出问题、解决问题 （2）身边 2. 小法官。 单元活动 一、 我的收获 1. 填一填。 （1）为什么 （2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草 （3）猜测（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题 2. 小法官。 3. 我会选。 （1）B （2）B （3）B 二、 生活中的科学 1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。 2. 有，电灯、多媒体等。 3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。 第二单元 我们怎么知道 4.怎样认识物体 观察实验 用眼睛看。 我的方案：用眼睛观
4、察四个不同的球。 我的发现：发现它们有不同的特征。 用鼻子闻。 我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。 我的发现：苹果香甜，水无味。 用舌头尝。 我的方案：用舌头尝不同液体的味道。 我的发现：舌头能辨别味道。 其他办法。 我的交流：用手摸、用耳朵听 我的发现：认识物体的方法很多。 比较植物叶子的不同和相同。 我的方案：用各种感官观察两片不同植物的叶子。 我的记录： 柳树叶 法桐叶 小 大 细长 掌形 淡淡的气味 无味 相同的地方：绿色、秋天飘落 我的收获 （1）形状、颜色、大小、气味、味道、大小、冷热 （2）眼睛、耳朵、鼻子、舌头大小、气味、冷热、轻重 5.给文具分类 观察实验 文具店的调查。 我
5、的调查记录。 调查项目 文具的种类 调查情况 文具种类很多 我的发现：可以按不同的标准给文具分类。 给我们的文具分类。 分类标准 分类结果 形状 长的、圆的、方的 用途 写字、装东西 我的发现：标准不同，分类结果不同。 我的收获 （1）科学研究、标准、标准、结果 （2）给服装分类、给食品分类、给交通工具分类 6.哪杯水热 观察实验 认识温度计。 我的交流：温度计是测量物体温度的仪器。 我的发现：温度计由玻璃管、刻度、玻璃泡等组成。 用温度计测量水的温度。 我的方案：用两支温度计同时测量两杯水的温度。 我的发现：第 杯水更热。 我的收获 一、 填一填。 （1）冷热程度、温度计 （2）摄氏摄氏度、
6、 （3）玻璃泡、容器壁、静止、液柱 （4）玻璃管、玻璃泡、刻度 （5）3、35、-20、0 二、小法官。 7 水温的变化 我想研究的问题 2.怎样使物体的温度降得快一些？ 观察实验 我的猜想：我认为开始降得快。 我的方案：1.将温度计悬吊在铁架台上；2在烧杯内倒上热水，使温度计的液泡浸入热水中；3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并写在0分钟处。每各两分钟记一次 我的记录：略 我的发现：热水降温的过程是先快后慢。 我的猜想：水量少的降温快。 我的方案：将两只温度计同时插入两杯水中，观察。 我的发现：水量少的降温快 我的收获： 1. 快，慢，先快后慢 2.统计图 3.搅拌、吹气、扇
7、子扇 8 哪杯水多 我想研究的问题 2.怎样测量水更准确？ 观察实验 我的方案：用量筒分别测量这三杯水。 我的记录：略 我的发现：略。 我的方案：先估测，后用量筒测量。 我的记录：略 我的发现：用仪器测量比感觉器官更准确。 我的收获： 1.填一填 (1)量筒，液体体积，毫升，ml，液面凹陷处 (2)烧杯、锥形瓶 (3)搅拌、吹气、扇子扇 2.小法官 (1) (2) (3) （4） （5） 9 有趣的不倒翁 我想研究的问题 2.生活中的“不倒翁”有哪些？3.怎样制作不倒翁？4.怎样制作会翻跟头的不倒翁？ 观察实验 我的猜想：不倒翁上轻下重。 我的方案：（1）观察不倒翁的外形；（2）把不倒翁拆开看
8、一看。 我的发现：不倒翁上轻下重，底面是半球形。 我的方案：（1）用纸片制作一个圆柱形圆桶；（2）将乒乓球平分成两半，先将其中一半粘在圆筒的一端。（3）将玻璃球放在圆筒中，然后将另一半乒乓球粘到圆筒的另一端。（4）将它竖直放到一个斜面上。 我的发现：它翻着跟头往前走 我的收获： 一、填一填 1. 轻，重，半球形，底部。 2.解暗箱 二、选一选 C 单元活动 一、我的收获 1.填一填 （1）眼睛、鼻子、耳朵、舌头，眼睛。 （2）上部，液柱，拿出水面，温度计液柱顶端。 （3）确定一定的标准，大小，大，小。 （4）31摄氏度，-12 2小法官。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） 3我会
9、选。 （1）B （2）A (3) A （4） B 二、生活中的科学 1.答：搅拌。 2.答：因为上轻下重。 第三单元 水的科学 10. 认识水 我想研究的问题 2.水有气味吗？ 3.水有颜色吗？4.自然界中哪里有水？ 观察实验 我的方法：用眼睛看。 我的发现：水没有颜色。 我的方法：用鼻子闻。 我的发现：水没有气味。 我的方法：用舌头尝。 我的发现：水没有味道。 我的观察：观察固体和液体。 我的发现：固体不能流动，液体能流动。 我的发现：唾液把淀粉分解成麦芽糖。 我的收获： 1. 液体，固体。 2.没有颜色、没有气味、没有味道、透明 3.河流、冰山、云、大海，节约。 11有趣的浮沉现象 我想研
10、究的问题 2.沉下去的物体是否受到水的浮力？ 观察实验 我的方案：把不同的物体放入水中，观察。 我的记录： 木头 钉子 我的发现：它们在水中有沉有浮。 我的玩法：用力下压浮着的物体。 我的记录： 用力下压时的感觉：不容易压，有一个把它往上托的力。 松开手后出现的现象：物体浮上来。 我的发现：浮着的物体受到水的浮力。 我的猜想：沉下去的物体受到水的浮力。 我的方案：1.把钩码挂在橡皮筋上，提起，用尺子测量橡皮筋的长。2.再把其放入水中，测量橡皮筋的长度。 我的记录： 钩码 14 13 我的发现：同样多的钩码，在水中提起比在空气中提起橡皮筋短。 我的收获： 1、填一填 （1）. 浮力。 （2）.受
11、到。 2、生活中的科学 答：救生圈、轮船等。 12 改变浮和沉 我想研究的问题 2.怎样让沉下去的物体浮上来？ 3. 怎样让浮着的物体沉下去？4.怎样让一个物体在水中能自由上浮或下沉？ 观察实验 塑料瓶 里面装沙 用橡皮泥做的小船 小船变成橡皮泥球 我的发现：浮着的物体可以沉下去。 鸡蛋 往水里加盐 捏扁的牙膏皮 牙膏皮撑开 我的发现：沉下去的物体可以浮上来。 我的收获： 1. 改变重量、改变形状、改变液体的比重。 2.改变重量 3.形状，改变液体的比重 13 水面的秘密 我想研究的问题 2.硬币能装水吗？ 3.往“满”的水杯中能继续滴水吗？4.硬币能浮在水面上吗？ 观察实验 我的猜想：水的表
12、面不是平的。 我的方案：观察水的表面。 我的记录： 水杯中水的表面 凹下去的 试管中水的表面 凹下去的 水滴的表面 鼓起来的 我的发现：水的表面不是平的。 我的方案：1.将玻璃杯装满水；2.用滴管往盛满水的杯子里慢慢滴水，仔细观察水面的变化；3.一直滴到水溢出为止，记下滴入水滴的数量。 我的记录：略。 我的发现：水的表面有张力。 我的收获： 1、填一填。 （1）.表面张力。 （2）.水的表面张力。 （3）.表面张力。 2.小法官 （1） （2） （3） （4） 3.我会选 （1） B （2）C （3） A 4.生活中的科学 （1）答：因为水的表面张力。 （2）答：露珠、水滴等。 14 水往高处
13、走 我想研究的问题 2.哪些材料可以让水上升？ 观察实验 我的方案：把物体的一端放入水中。 我的记录： 毛巾 纸片 细吸管 实心玻璃棒 我的发现：水能沿着有孔隙的材料上升。 我的方案：1.把两片玻璃绑在一起；2.把它的一端竖直插入水中，观察现象。 我的记录：水沿着两片玻璃的中间往上升。 我的发现：能使水向上升的材料都有孔隙。 我的收获： 1、填一填。 （1）.毛细现象。 （2）.慢，快。 2. 生活中的科学 答：用粉笔吸滴在纸上的墨水等。 单元活动 一、我的收获 1.小法官。 （1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 2.我会选。 （1）BEF ACD （2）C （3）C （4） A （5）B 二、生活中的科学 1.答：柳枝里有输送营养的管子。 2.答：因为水的表面张力 3.答：因为水的表面张力 15、天气与生活 我想研究的问题 1、天
