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1、9 父母与孩子之间的爱教 学目 标1.把握文章的结构脉络以及行文特点2.掌握母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。3.理解孩子的成长过程与父母的爱之间的关系,培养自己爱的能力。重 点孩子的成长过程与父母的爱之间的关系。母爱和父爱在性质上的根本区别以及各自的积极面和消极面。难 点如何认识两种爱的原则教学过程学生活动设计意图授课人标注一、导入新课能否列举若干父母爱自己的例子？ 教师引导：上述都是具体可感的事例。今天，我们站在另外一个角度，站在理性的高度来重新审视这份爱-父母与孩子之间的爱（板书课题）。二、作者简介 艾弗罗姆，美国著名哲学家、心理学家和社会学家.2.本文节选自爱的艺术
2、一书。三、初读感知课前已经让大家阅读了这篇文章，现在可否告诉我这篇文章写了什么？提示：看课文标题（提示学生标题的作用：交代写作内容、明确写作对象、设置悬念、行文的线索等等）文章标题可否换为：“父母对孩子的爱”？为什么？三、初读感知课前已经让大家阅读了这篇文章，现在可否告诉我这篇文章写了什么？四、再读赏析：1、在文中谈到两种爱的原则区分在哪里？什么样的爱才是成熟的爱？2、在弗洛姆的笔下父母之爱是怎样的呢？你能找出文中表明观点的句子吗？ 五、课堂小结本文从理性的角度对父母与孩子之间的爱进行了分析，对我们的生活、家庭关系具有非常重要的指导意义。八、作业布置：1、阅读毕淑敏的孩子我为什么打你，写读后感。2、论述类文本阅读。六、拓展升华在文中，作者认为人的心灵世界发展完全的标志是与父母分离，在他的心中同时拥有父亲和母亲两个世界。（最后2个自然段）2、对于父母和孩子之间的爱，本文以崭新的视角进行解读。联系自身的经历和体验，谈谈你是否认同作者的观点。板书 设计教学反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据
