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1、第2课 探险者的梦想备课日期 年教学课题第一单元 跨入近代社会的门槛课时安排1月 日第2课 探险者的梦想教学目标掌握新航路开辟的背景，了解哥伦布、迪亚士、达迦马、麦哲伦等人开辟新航路的史实；引导学生归纳新航路开辟的意义，提高学生对历史问题的正确分析能力。通过了解新航路开辟的历程，知道哥伦布等人的英雄事迹，学习他们的品质，培养在现实学习和工作中敢于战胜困难的信心和勇气。重点探险家的梦想是什么、梦想有没有实现、哥伦布等人的发现情况。如何正确认识和评价新航路开辟的影响。难点教学过程设计集 体 备 课二 次 备 课一、温故知新1、1416世纪兴起于意大利的文艺复兴运动实质是什么？2、被认为是欧洲中世纪
2、向近代社会过渡的标志性作品是谁？其作者是谁？3、请说出英国著名文学家莎士比亚的“四大悲剧”分别是什么？二、导入新课世界近代史是资本主义产生、发展并逐步走向成熟的历史。起点：文艺复兴和新航路的开辟（1416世纪）终点：俄国十月革命 （1917年），今天我们就来了解一下新航路的开辟。三、讲授新课1、新航路开辟的原因：在和学生共同探讨原因的过程中，注意引导学生仔细阅读课文（包括小字注释部分）。探讨中可适当结合具体情况补充信息，但不宜过多；建议紧贴课文。（1）商品经济的发展。资本主义生产关系已经出现，其实质就是商品经济。随着商品经济的不断发展，早期的资产阶级需要加快商品交换，扩大生产的规模。而这一切活
3、动都需要大量的资金。如何快速且大量的获得发展所需的资金，这便成为早期资产阶级需要迫切解决的问题。（2）财富的诱惑。当时黄金成为最贵重的商品和主要交换手段，那么发展所需的大量资金（或可称以黄金为代表的财富）在哪里？欧洲人将目光投向了古老且富饶的东方。欧洲人之所以这样认为，是受了两方面的影响：a历史因素：马可波罗的东方见闻录对东方财富错误、夸张的描述；b现实因素：东方商品深受西欧人的欢迎，且东方贸易利润丰厚。因而欧洲将寻找财富的目光锁定在了东方。（3）奥斯曼土耳其的阻碍。15世纪兴起的奥斯曼土耳其帝国对过往商人征收重税，它的存在成为东西方贸易的阻碍。2、新航路开辟的成就（哥伦布）（1）错误名称的由
4、来：“印第安人”、“西印度群岛”与“印度”有关；（2）航海目的与行为之间的一致性：哥伦布每到一地，就宣布那里成为西班牙王室的领地，这一行为充分表明了他航海目的是为了财富，带有强烈的掠夺性。（3）航海结果的定论：既没有找到通往印度的新航路，也没有能圆自己的黄金梦。（注释：本课重点是哥伦布航行，但在讲解过程中可利用地图向学生展示4人航线的不同之处，并能够有针对性的加以概括；如：迪亚士、达伽马、麦哲伦的航线都曾经过非洲的西海岸，而且都经过或绕国好望角；哥伦布、麦哲伦的航线都横渡大西洋，只是时间分别在15世纪末、16世纪初；迪亚士、达伽马的航线方向都是自西向东，哥伦布、麦哲伦的航线方向都是自东向西；建
5、议可由学生在黑板上制作简易图，然后再由教师带领学生共同探讨发现。）3、活动设计时空错位，假设郑和与哥伦布相遇，请你依据对双方的了解，说说郑和航海与哥伦布相比有哪些特点，双方本质不同在于何处？（教师引导学生思考：特点时间早、规模大、次数多、目的不同；本质不同：郑和下西洋加强了中国和亚非各国的友好关系和经济交流，所以不计经济效益，本身体现出和平、双赢的一面；西欧开辟新航路的目的是为寻找财富，航海行为带有殖民掠夺的色彩，这是双方本质性的区别。）4、新航路开辟的影响（根据内容分为积极和消极的两个方面）A积极：锤炼了开阔了拓展了打破了（教师可补充1点：促进了欧洲资本主义的发展）；B消极：随着通往美洲、非
6、洲和亚洲航路的开辟，一场持续了数百年的殖民掠夺、殖民扩张和侵略活动也从此开始了（或可简单概括为：拉开了殖民掠夺的序幕）。四、课堂小结随着资本主义商品经济的发展，资产阶级需要更多的黄金财富，出于种种原因，他们将目光投向了东方。由于奥斯曼土耳其的阻碍，他们不得不开辟新的通往东方的航路。迪亚士首先到达好望角、达伽马实现从非洲沿岸到达东方的夙愿、哥伦布发现美洲新大陆、麦哲伦船队实现环球航行并证实地球是圆的，这一幕幕的上演对世界产生了深远的影响。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了欧洲社会的快速发展，但这一切都是建立在对美洲、非洲和亚洲的残酷殖民侵略和掠夺基础上的。五、当堂作业完成新课程指导与练习教学反思史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据1
