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1、江苏省靖江市2018届九年级语文上学期期中试题 (考试时间：150分钟 满分：150分)请注意：所有试题的答案均须填写在答题纸上，答案写在试卷上无效。一、积累与运用（共30分）1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。（4分）青春可贵而易逝，所以每一位青年都要学会对往昔转身端xing：我是否对未来充满xi想？我有无为将来积攒正能量？没有勤奋踏实精神支撑的梦幻青春，在成熟季节，只能收获人生的b谷。届时，你凭什么来chng还亏欠的美丽韶华？ 2下面句子中标点符号使用有错误的一项是( )(2分) A我们不需要更多的溢美之词，我们一贯欢迎客观的介绍和有益的建议，正所谓“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”。
2、B惟有这种有根底的智慧，才最靠得住、最为清澈、最可宝贵。 C生物钟既无齿轮，也无指针，它究竟是什么？又是怎样工作的呢？D爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。这份尊重与感动正是“以心换心”的完美诠释。3.下列各句中，没有语病的一项是( )(2分) A将适度消费、低碳发展等理念当作社会风尚，绿色生活才可能成为时代的名片，进而为我们的后代赢得永续发展的美好未来。B靖江宝卷之所以能得到如此完整、原生态的传承的原因，得益于这方水土的良好文化生态。C随着大型政论专题片法治中国的热播，让法治再次成为社会热议的高频词。D我们要涵养“人心齐，士弘毅，敢争先”的靖江品格，培育更多优秀人才和宽广坚韧的人格魅力。4.
3、 根据提示补写名句或填写课文原句。（8分，-每题1分，第题4分） ，绳不挠曲。 ，要留青白在人间。 ，恒兀兀以穷年。 ，后天下之乐而乐。他们应该有新的生活， 。 古典诗词意蕴丰富：关雎中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“ ，君子好逑”的美好联想；浣溪沙中“ ， ”表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情。5 名著阅读。（6分） （1）格列佛游记是斯威夫特的一部 小说。“耶胡”们非常喜欢一种具有不同颜色、闪亮的石头，这个情节影射了 ， （情节）影射了英国国王的专制残忍。（3分）（2）下列关于文学名著内容及常识的表述，完全正确的两项是（ ）（选对一项得1分，选对两项得3分） A.小人国有一种游戏，在特别重
4、大的节日专门表演给皇帝皇后和大臣看的，谁表演得最敏捷，跳来爬去的时间最长，就赏赐给他一根红丝线，第二名蓝丝线，第三名绿丝线。 B.利立浦特和不来夫斯古两国的战争持续了三十六个月，战争的原因是利立浦特国王规定吃鸡蛋要从大端打，不来夫斯古帝国一直煽动和庇护小端派，导致两国血战。 C.在大人国，国王以理智和仁慈来治理国家，他对格列佛建议制造火药和枪炮来巩固国防大为反感，他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。 D.格列佛第三次出游到了飞岛国，国王和平民精通音乐和数学，飞岛国镇压叛乱的手段是：让飞岛国直接落到他们头上，将人和房屋一起统统毁灭。 E慧骃国每隔四年，在立春的那一天，要举行全国代表大会，
5、我离开前的三个月，它们召开了一次会议，讨论要不要把“耶胡”从地面上消灭干净。6.专题与语文实践活动。（8分）本学期我们学习了“气象物候”专题，请你完成以下题目。（1）【新编霞客行】秋冬之交，阳光明媚，华南山区群峰叠翠，来自扬子江畔的徐霞客不禁心花怒放，扶木攀岩、探幽寻胜间，不觉一路登临山颠。此时，他却发现一个奇怪现象：山腰种着荔枝等热带果木，山脚却栽满苹果等温带果树。他大惑不解：难道此地的果农不懂得地势越高气温越低的道理吗？请你用所学知识分析这种现象蕴含的玄机。（4分）答： （2）【古诗寻节气】请指出下列古诗句中暗含的节气，并说说该节气的含义。（4分） 好雨知时节，当春乃发生。（春夜喜雨，唐，
6、杜甫） 节气： 。 含义： 。 夜热依然午热同，开门小立月明中。（夏夜追凉宋，杨万里） 节气： 。 含义： 。 二、阅读理解（共60分）（一）阅读唐代诗人杜甫的曲江对酒一诗，完成第7题。（6分）苑外江头坐不归，水精宫殿转霏微。桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。纵饮久判人共弃，懒朝真与世相违。吏情更觉沧州远，老大徒伤未拂衣。【注】这首诗写于乾元元年(758)春，是诗人最后留住长安时的作品。此时诗人虽仍任拾遗，但有名无实，不受重用。水精宫殿，即水晶宫殿；霏微，迷濛的样子。判，读“pn”，甘愿的意思。沧洲，水边绿洲，古时常用来指隐士的居处。拂衣：振衣而去。指归隐。新五代史一行郑遨传：“见天下已乱，有拂
7、衣远去之意。”7.（1）对本诗分析不正确的一项是（ ）（2分） A前两联是曲江即景。“苑外江头坐不归”，“坐不归”，突出了诗人的主观意愿不想回去，可见他心中的情绪，为三、四联的述怀作了铺垫。B“水精宫殿转霏微”，一个“转”字，突出了景物的变化，显示了一种虚空寥落的情景，这个“转”字，则有时过境迁的意味。C颈联正话反说，尾联使用了“沧州”、“拂衣”等典故直接抒发了情感。D全诗感情浓烈，运思深刻，体现了杜诗沉郁顿挫的风格。（2）赏析“桃花细逐杨花落”的表达效果。（2分） （3）简析作者在诗中抒发的思想感情。（2分） （二）阅读文言文孝丐，完成811题。（14分） 丐不如其乡里，明孝宗时，尝行乞于吴
8、。凡丐所得，多不食，每贮之竹筒中。见者以为异，久之，诘其故，曰：“吾有母在，将以遗之。”有好事者欲窥其究，迹之行。行里许，至河旁，竹树掩映，一敝舟系柳阴下。舟虽敝，颇洁，有老媪坐其中。丐坐地，出所贮饮食整理之，奉以登舟。俟母举杯，乃起唱歌，为儿戏，以娱母。母食尽，然后他求。一日乞道上，无所得，惫甚。有沈孟渊者，哀而与之食，丐宁忍饿，终不先母食也。如是者数年，母死，丐不知所终。丐自言沈姓，年可三十。【注释】吴：古地名，今江苏苏州一带。媪：o，老妇人。8.根据要求，完成下列两小题。（6分）（1）解释下列句中加点词的意思。（4分） 吾有母在，将以遗之 （ ） 俟母举杯，乃起唱歌（ ） 为儿戏，以娱母
9、 （ ） 哀而与之食 （ ）（2）下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是（2分）（ ）例句：有好事者欲窥其究，迹之行。A居庙堂之高则忧其民（幼时记趣） B悍吏之来吾乡（捕蛇者说）C又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家） D属予作文以记之（岳阳楼记）9. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。（2分） 一 敝 舟 系 柳 阴 下10. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） (1)见者以为异，久之，诘其故。 (2)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 11.文章通过哪些事例表现这个“孝丐”的孝？请用自己的话简要概括其中的两点。（2分） （三）阅读为什么取字完成1214题。（10分）为什么男
10、子成年要加冠取字呢？因为名儿是父亲起的，是幼年用的；长大成人了，别人不宜呼叫他的名儿，所以得另取字。礼记冠义说：“已冠而字之，成人之道也。”意思是男子到了二十岁，行过冠礼并为自己取个“字”，自此即表示他已是个成年人了。另外还有一层原因。周人有避讳的习俗，人死之后，为了对他表示尊敬，就不再称他的名儿，为长远计，所以成年之后，就“敬名称字”了。然而礼记冠义还说，加冠取字，“而后可以为人；可以为人，而后可以治人”。意思是说加冠取字后一个人才能被称为真正的人。能被称为真正的人，然后才可以治理别人。原来这“冠而字”并不仅仅为“敬名称字”，还另有深意。它是贵族阶层中，对一个成年男性承认并接纳为正式成员的一
11、种表示，自此之后，便可以让他“治人”。所以儒家把冠礼看作是“礼之始”， 冠礼也成为华夏礼仪的起点。时移世易，发展到后代，取字的深层次含义被过滤去了。人们取字，只是为了参与社会交际，所以也用不着隆重地举行冠礼了。汉以来，皇太子还有举行冠礼的，还可依稀看到点“治人”的影子，而士大夫阶层很少有这样循古的了。我们从柳宗元答韦中立论师道书可以看到，起码由唐代起，连知书达礼的人家，对举行冠礼取字一事，都颇感不合时宜了。取字原属贵族阶层的特权，后来扩展为知识阶层的事，而一般下层劳动人民还不得“染指”。宋代还不准下层社会的人取字。到了明清时代，三教九流，五行八作，几乎无人无字。尽管也遭到文人士大夫们的抨击和嘲讽，但取字的习俗，还是被普遍推广开来。先秦时代，字是冠礼时选定的嘉宾给起，而后世不举行冠礼了，字则改由父
