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1、第二节 免疫与计划免疫,1.理解人体的三道防线, 区别人体的特异性 免疫和非特异性免疫。 2.运用免疫知识解释实际现象。,了解人体的三道防线,自学课本P79-82页内容完成下面问题： 1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_功能。 2、人体的三道防线分别是什么： ； ； 。 3、抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系： 刺激淋巴细胞产生 ，抗体与抗原结合，促进了 的吞噬作用，将抗原清除。 4、免疫是人体的一种 ，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而 和 进入体内的 物质，或人体本身产生的 细胞和 细胞等，以维持人体的健康。,免疫,皮肤和黏膜是第一道防线,体
2、液中的杀菌物质和吞噬细胞是第二道防线,免疫器官和免疫细胞是第三道防线,抗原,抗体,吞噬细胞,生理功能,破坏,排斥,抗原,损伤,肿瘤,（一）小组讨论，找出人体三道防线的组成和功能： 7、第一道防线由_和_组成，它们具有_和_作用，此外还有_作用。 8、第二道防线是由_和_组成，它们分别有_和_作用。,活动二合作探究,皮肤,黏膜,阻挡病菌,杀灭病菌,清扫病菌,溶菌酶,吞噬细胞,溶解,吞噬,9、第三道防线主要由_和_组成，其作用分别是_和_。 10、第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对 都有防御作用，所以叫做 （又称为 ）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对 或 有免疫作用，因
3、此叫 （又称为 ）。 11、大家来谈一谈免疫都有哪些功能？,免疫器官,免疫细胞,产生抗体,清除抗原,多种病原体,非特异性免疫,先天性免疫,某一特定的病原体,异物,特异性免疫,后天性免疫,病原体,进入 人体,刺激淋巴细胞,(一种抵抗该病原体的特殊蛋白质),抗原：引起人体产生抗体的物质，如病原体等。,抗体,强,弱,作用,后天逐渐形成的,生来就有的,形成,专一性,非专一性,特性,针对某一特定病原体或异物,对多种病原体起作用,范围,特异性免疫,非特异性免疫,（二）生活中我们会遇到下面这些问题，结合本节知识想想是为什么？ 1、人们成常说保持个人卫生，如勤洗手，勤洗澡等可以减少疾病的发生，这是为什么？ 2
4、、为什么出过水痘的人不会再受水痘病毒的侵袭呢？ 3、为什么有些人在出过鱼虾后会出现过敏，过敏反应的出现是表示你的免疫能力下降了吗？ 4、有的病人因肾脏功能衰竭而急需肾移植时，必须找到一个与之相“匹配”的肾脏，肾移植才有可能成功，这是为什么？,1.2013年3月,我国出现由新型流感病毒(如图)引起的H7N9型禽流感。为做好疫情的防控工作,专家追踪研究可能传播该疾病的禽类,并积极研制相关疫苗,同时提醒从事禽类养殖、销售、宰杀的业者注意卫生安全。医生告诫人们平时要勤洗手,室内要保持空气流通。请分析:,活动三能力提升,(1) 引起H7N9型禽流感的病毒营 生活,结构简单,由 外壳和内部遗传物质构成,经
5、初步研究,H7N9的寄主是家禽、鸟类或人,据此判断,它应属于 病毒。 (2) 从预防传染病的三个措施看,专家追踪研究可能传播该疾病的禽类,是为了寻找并控制 ;增加空气流通、勤洗手是为了切断 。 (3)H7N9疫苗尚未研究成功。某地现有一批H1N1禽流感疫苗,该地能否用H1N1疫苗来预防H7N9禽流感呢?请你帮忙完善如下实验方案。,寄生,蛋白质,动物,传染源,传播途径,【实验步骤】 取健康小白鼠若干只,平均分为两组,如图所示:,在甲组体内注射 ;乙组不做任何处理,作为对照。 一段时间后,分别给两组小白鼠注射等量的感染H7N9的活禽提取液,然后观察两组小白鼠健康状况。,H1N1疫苗,【预测结果】 甲组小白鼠 ,乙组小白鼠 。(填“患病”或“不患病”) 【实验结论】 H1N1疫苗 预防H7N9禽流感。其原因是注射H1N1疫苗获得的免疫属 免疫。,患病,患病,不能,特异性,
