学前儿童语言教育-电大2018年1月专科学前教育

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1、试卷代号:2508 国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期“开放专科“期末考试 学前儿童语言教育试题(半开卷) 2018年1月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校(工作站)名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 /定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 一、判断题(每小题1分，共20分) 1.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查“主要调查儿童的语言发展特征随

2、时间 推移而发展变化的情况，它属于相关调查。() 2.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语“就是动物的语言。() 3.学前儿童获得词义的过程比获得语音、语法的过程缓慢。() 4.婴儿在出生后1个月，就显露出早期阅读的兴趣和行为。() 5.幼儿昕到别人说“知不道“，指出应该说“不知道“。这说明他们已出现语法意识。() 6.婴儿说多词句时，不流畅、重复是不正常的口吃现象，成人应及时纠正，以免影响以后的 语言学习。() 7.双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。 ( ) 8.语言教育活动目标的恰当与杏，将对整个活动设计产生决定性影响。() 9.幼儿园的谈话

3、活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方 式。一般没有明确的目的和计划。() 10.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童对自己的作品进行讲述。() 915 11.儿童文学创造活动的方法主要有z看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。() 12.复述和朗诵是背书式的重复，经常进行练习可以提高儿童的记忆能力和对语言的直觉 敏感性。() 13.为更好地掌握谈话技能和规则，要让幼儿反复练习某一交往技能，还可以让幼儿将某 些交往词语背诵下来。() 14.谈话活动的类型有z复述和朗诵、表演、创编。() 15.讲述的语言要求比谈话的语言要求高，并且建立在一般交谈的语言基础之上。() 16

4、.表述能力练习不是听说游戏活动的类型之一。() 17.阅读区具有以下三种功能z提高儿童的阅读水平、为有计划的阅读活动做准备、培养幼 儿对图书的兴趣。() 18.识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经 验，提高幼儿对文字的敏感程度。() 19.观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。() 20.双语学习是指的是同一个人同时学习和使用两种语言的现象。() 二、填空题(每空1分，共20分) 21.从社会功能看，语言是一种一一一从内部结构看，语言是一种一一一一。 22.影响学前儿童语言学习的因素可以分为一一一一一、一一一一一和一一一

5、23.语音的发生发展大致可以分为一一一一一阶段、阶段、阶段、 阶段、一一一一几个阶段。 24.幼儿园语言教育的方法一般有z一一一一一一、一一一一、一一一一、一一一一 等。 25.早期阅读环境包括一一一一一和-一一一一。 26.讲述活动在设计和实施时的基本步骤是z一一一、一一一、一一一。 三、问答题第27、28、29题，每题5分，第30题10分，共25分 27.专门性语言教育有什么特点? 28.学术研究多元化研究的趋向，哪些方面将受到关注? 29.鼓励幼儿围绕话题自由交谈，有哪几个基本方法可供参考? 30.学前儿童语言教育评价有哪些原则? 四、案例评价共15分 31.运用本课程所学知识，从目标的

6、达成程度、活动内容和形式的适合程度、活动内部要 素的协调程度、效果分析四个方面对所给的语言教育活动案例进行分析评价。字数不少于 400字。 中班流星花活动实录 一、进人情境 (教师和幼儿一起进入已创设的花园场景 师:这里漂亮吗? 916 幼(齐):漂亮。 师:像个大花园是不是啊? 幼z是! 师出示流星花):小朋友，它以前可不是这个样子的。(出示另一朵小花):为什么它会变 成这样呢?这里有个秘密? 二、欣赏故事 1.教师讲述第一遍故事 (教师配乐讲述故事流星花) 师:小朋友，我的故事讲完了，你知道这个故事是什么题目吗? 幼z丑小花。 师z刚才已经说过了，这个故事叫流星花儿 师:你听了这个故事有什

7、么感觉? 幼z很伤心。 师:为什么很伤心? (幼说不出来) 2.教师讲述第二遍故事，并表演 师:小星星它怎么样? 幼:叹气。 师:请几个孩子来试一下。 (几个幼儿表演叹气的动作 师:我们大家一起想想看，它为什么叹气啊? 3.理解故事 师:晚上，老星星怎么了? 幼z想看开放的花。 师:老星星为什么要叹气? 幼:花都睡觉了，老星星看不到开的花。 师:听了老星星这么说，丑小花怎么做了，她请谁来帮忙?她们又是怎么做的? 幼:丑小花去叫牡丹开花。 幼:她叫玫瑰开花给老星星看。 师:没有花肯在晚上开，丑小花怎么做了? 幼:她自己开花了。 师:老星星看到开放的花又怎么说了? 幼:多美的花! 师z丑小花昕了老

8、星星的话怎么样了? 幼:很高兴。 师:Jj现在你知道丑小花为什么会变成流星花吗?为什么老星星会落在丑小花的花瓣上， 917 老师告诉你吧。 4.看课件讲第三遍故事 三、表演故事 师:如果我们分角色来进行表演，那一定更有趣! (幼儿自由讨论小组角色，进行表演，教师巡回指导。) 1.请个别能力强的幼儿进行小组表演。其余幼儿做裁判，比一比谁表演的最好，为什么? 2.幼儿自由选择做一种花，集体表演，教师讲述故事。 师:丑小花虽然丑，但她有一颗善良的心，肯帮助别人，所以我们都喜欢她，现在，我们用耳 朵听，用眼睛看，我们再欣赏一遍流星花吧! 四、故事拓展 师:这篇故事真感人，我们一起再来看一遍大屏幕吧。

9、师:看完故事，你最喜欢故事里面的谁? 幼:牡丹花、牵牛花、小丑花、流星花(很多幼儿选择牡丹花) 师:为什么呢? 幼:因为牡丹花漂亮! 师:如果你是一朵小流星花，你会怎么样? 幼:帮助别人。 师(出示丑小花，变成流星花):你们都是善良的孩子，那么爱帮助别人，那么你们的丑小花 也会变成流行花的。 师:请你做一朵流星花，去找找哪些人需要帮助。 (略) 五、故事拓展 在歌声与微笑的音乐声中离场，带领孩子去帮助有困难的人。 五、根据所给材料设计活动方案(共20分) 32.要求:(1)设计应符合语言教育目标和幼儿年龄发展特点(见试题材料1);(2)活动类 型应为文学作品学习、讲述活动、谈话活动、昕说游戏活

10、动、早期阅读活动中的一种;(3)方案结 构完整，包含活动目标、活动准备、活动过程等内容川的按照活动设计与实施的步骤(见所附材 料)列出活动过程每一环节的要点。 材料1.大班幼儿语言教育目标 第一，谈话活动。能主动、积极、专注地倾听他人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并 从中获取有用的信息;能主动用普通话与同伴交流，态度自然大方;能围绕主题谈话，会用轮流 的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受F逐步学会用修补的方法延 续谈话，进一步提高语言交往水平。 第二，讲述活动。通过观察，理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向;能有 重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心

11、内容;在集体面前讲话态度自然大方，能根据场 合的需要调节自己讲话的音量和语速;讲话时语言表达流畅，不停顿，用词用句较为准确。 918 第三，听说游戏。在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说完整的复合句;养 成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较为复杂的多重指令;不断提高幼儿倾听的精确程 度，正确掌握和传递有细微差别的信息;在游戏中按照规则调动个人已有的语言经验编码，并 进行迅速的语言表达。 第四，文学作品学习活动。乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累 文学语言，并尝试在适当场合运用;在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解 作品的主题或感受作品的情感脉

12、络;初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触 文学作品的艺术语言构成方式;依据文学作品提供的想象线索，联系个人已有经验扩展想象， 并创造性地进行表述。 第五，早期阅读活动。能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成;知道图画书 中的画面与文字的对应关系，开始有兴趣地阅读图画书中简单的文字;积极学认常见的汉字， 进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语 言;掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好书写的准备。 材料2:月亮 小猫希望月亮是玻璃做的。她要照镜子，看嘴唇涂得红不红。 小狗希望月亮是面粉做的。圆圆的月亮烙饼，吃起来一定很香很香。

13、小猪希望月亮是金子做的。这么大一块月亮金币，可以买好多东西。 小鸭希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快乐自由呀! 小熊希望月亮是白纸做的。漂亮的月亮风筝，没有谁能比它飞得高。 小猴希望月亮是铜片做的。敲响月亮铜锣，伙伴们跳起欢快的舞蹈。 小鹿希望月亮是橡皮做的。牵着月亮气球，在月光下的草地上跳来跳去。 小羊希望月亮是术头做的。他最心爱的手推车，正好缺一个轮子。 只要小兔希望月亮还是月亮。他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟。 919 试卷代号:2508座位号DJ 国家开放大学(中央广播电视大学)2017年秋季学期“开放专科“期末考试 1. 6. 11. 16. 21. 22.

14、23. 24. 25. 26. 920 学前儿童语言教育试题答题纸半开卷) E 2. 7. 12. 17. 2018年1月 四|五|总分| | 一、判断题(每小题1分，共20分) 3. 8. 13. 18. 4. 9. 14. 19. 二、填空题(每空1分，共20分) 5. 10. 15. 20. |得分|评卷人| | 27. 28. 29. 30. 31. |得分|评卷人| | 32. 三、问答题第27、28、29题，每题5分，第30题10分，共25分) 四、案例评价共15分 五、根据所给材料设计活动方案共20分 921 试卷代号:2508 国家开放大学中央广播电视大学)2017年秋季学期“

15、开放专科“期末考试 学前儿童语言教育试题答案及评分标准(半开卷) 一、判断题每小题1分，共20分) 1.X 6. X 11. X 2. X 7. X 12. X 16. X 17.,J 二、填空题每空1分，共20分) (供参考) 3. ,J 8. ,J 13. X 18. X 21.交际和思维工具音义结合的符号系统 22.生理因素心理因素社会因素 23.非自控音咕咕出声牙牙学语学 24.示范模仿法视听讲做结合法游戏法 25.精神环境物质环境 4. ,J 9. X 14. X 19. X 说话积极 表演法 5. ,J 10. ,J 15. ,J 20. ,J 言语发展 练习法 2018年1月 2

16、6.感知理解讲述对象运用已有经验自由讲述引进并学习新的讲述经验 三、问答题第27、28、29题，每题5分，第30题10分，共25分 27. (1)语言教育活动是有目的的语言学习过程。 (2)语言教育活动是有计划的语言学习过程。 (3)语言教育活动是有组织的语言学习过程。 28. (1)学前儿童语言运用能力的发展; (2)生活性和整合性; (3)发展儿童语言智力z (4)视听文化的利用z (5)影响儿童语言教育因素的研究。 29. (1)放手让幼儿围绕话题自由交谈。 (2)鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流。 (3)在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作“的机会。 (4)注意自由交谈中的个别差异。 922 30. (1)正确的价值观。评价不仅仅是为了盟别、检查儿童学习和发展状况，同时也是为了 提供真实的信息，使教师、家长了解孩子语言发展的现状，以便实施针对性的策略，提高学习效 率，促进学前儿童语言的发展。 (2)客观公正的原则。制定客观公正的评价方案，事先尽量考虑周全，减少误差;评价 过程必须规范，要采取实事