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1、过山车,第3节 神经调节与体液 调节的关系,一.识记神经调节与体液调节的区别。 二.掌握人体体温调节和水盐平衡调节的过程。 三.理解神经调节和体液调节的关系。,目标展示,第3节 神经调节与体液 调节的关系,2.激素调节：由_器官（或细胞）分泌的_通过_作用于特定的_器官或_细胞的一种调节方式。,内分泌,靶,靶,化学物质,体液,预习检测一：,1.体液调节： 通过 传送 的方式对生命活动进行调节，称为体液调节。,激素等化学物质,体液,例：CO2是调节呼吸的有效生理刺激。,2.激素调节是体液调节的主要内容。,总结激素调节、体液调节之间的关系？,问题导学一：,1.体液调节包括激素调节,神经调节与体液调
2、节的比较,预习检测二：,反射弧,体液运输,迅速,较缓慢,准确、比较局限,比较广泛,短暂,比较长,体温的来源(产热)和散失途径：,主要是细胞中有机物的氧化分解释放能量 （尤以骨骼肌和肝脏产热为多）,散热:,主要靠汗液的蒸发，皮肤内毛细血管的散热实现，其次有呼气、排尿和排便等,实例1：体温平衡的调节,预习检测三：,产热：,问题导学三：结合体温调节过程图，描述人在低温下和高温下如何维持体温恒定的？,问题导学二：体温调节的原理？,机体产热量和散热量,保持动态平衡,下丘脑体温调节中枢,皮肤血管收缩 汗腺分泌减少 骨骼肌、肝脏产热增多,体温正常,处于炎热环境,温觉感受器,皮肤血管舒张 汗液分泌增加 骨骼肌
3、、肝脏产热减少,肾上腺素和甲状腺激素增加,问题导学三：结合体温调节过程图，描述人在低温下和高温下如何维持体温恒定的？,减少散热,增加产热,（增加散热）,（减少产热）,汗腺分泌( ) 毛细血管( ) 肌肉和肝脏等产热( ),汗腺分泌( ) 毛细血管( ) 肌肉和肝脏产热( ),（1）低温时： （2）高温时：,减少,收缩,增多,增加,舒张,减少,强调： 体温调节中枢：下丘脑 产生冷觉和热觉的中枢为：大脑皮层 通过体温调节：产热依然等于散热,总结：,预习检测四：,实例2：水盐平衡调节,溶液浓度与水多少与渗透压的关系:,溶液浓度越大，,含水量越少， 渗透压越大,饮水不足、失水过多或吃的过咸,细胞外液渗
4、透压升高,（+）,下丘脑渗透压感受器,垂体,（+）,释放,抗利尿激素,肾小管、集合管重吸收水,尿量,（-）,细胞外液渗透压下降,细胞外液渗透压降低,大脑皮层,产生渴觉,主动饮水补充水分,（-）,（-）,问题导学四：结合水盐平衡调节图解，描述人体如何进行水盐平衡的调节？,下丘脑 学案33页,1、不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作神经调节的一个环节。,2、内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。,总之，动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，且以神经调节为主。,问题导学五：分析实例1和实例2,结合教材P33总结神经调节和体液调节的关系
5、？,1.与神经调节相比，体液调节的特点( )多选 A.调节准确、快速 B.通过体液运送调节物质 C.调节物都是内分泌腺分泌的 D.作用范围广泛,当堂检测,2、调节体温的主要中枢存在于( ) A.大脑皮层 B.小脑皮层 C.下丘脑 D.脊髓,C,3.当一个正常的人离开温暖的房间走到寒冷的是室外时，身体的反应是 （ ） A、大脑皮层体温调节中枢兴奋性提高 B、产热量小于散热量 C、骨骼肌收缩减弱 D、皮肤血流量减少,D,当堂检测,当堂检测,4.将大白鼠从25移至0的环境中，大白鼠将出现的生理反应是 ( ) A耗氧量减少，竖毛肌放松 B耗氧量增加，体表血管收缩 C耗氧量减少，心率变慢 D耗氧量增加，
6、体温升高,B,5.关于人体水平衡调节的叙述正确的是（ ） A、血浆渗透压降低时引起口渴 B、机体失水时，抗利尿激素分泌减少 C、抗利尿激素增多时尿量减少 D、抗利尿激素增多时尿量增多,C,当堂检测,6.关于神经调节与激素调节之间的关系，不正确的是（ ） A、大部分内分泌腺的激素分泌都受神经系统的控制 B、内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能 C、各项生命活动主要受神经系统的调节，同时也受激素的调节 D、动物行为的形成主要由激素调控,D,在动物的行为中，激素调节与神经调节是相互协调的，但是神经调节仍处于主导地位。,当堂检测,某同学上学时，为减少上厕所的次数而很少喝水，你认为这种做法好吗？为
7、什么？,这种做法不好。因为人体内随时都在形成尿，同时也会由皮肤和肺排出一定量的水，如果喝水很少，就有可能使体内水的平衡遭到破坏；尿量过少还会使代谢废物不能随尿排出而引起中毒，损害人体的健康。,学以致用：,课堂小结,1.激素调节与体液关系,2.体液调节与神经调节的比较：,3.人体进行体温和水盐平衡调节的途径和过程。,4.神经调节和体液调节的关系：,体液调节通过体液运输进行，具有慢、广、长的特点；神经调节通过反射弧进行，具有快、窄、短的特点。,相互联系、相互影响，共同调节人体的各项生命活动。,激素调节是体液调节的主要内容。,作业：,1.完成学案课时作业,2.总结第三节知识点,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。,
