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1、人物传记之分析综合,12-3新题型,探究高考真题 明确考情考向,导读：,学习目标：,1、研究高考真题，明确第3题在语言、内容、手法等方面的命题变化和新特点。 2、掌握一定的做题技巧，提高答 题效率,一、朱东润自传（2015年全国卷） ： (3)作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。(6分),【参考答案】：偏重学术经历，主要写自己的传记文学观及其形成过程；写生平与写学术二者交融，呈现学术背后的家国情怀；行文平易自然，穿插使用口语，就像和老朋友闲谈一样。,自究：,一、朱东润自传（2015年全国卷） ： (3)作为带有学术性质的自传，本文有什么特点？请简要冋答。(6分),试题回放：,二
2、、天勤嘱我重斯文-记两弹元勋彭桓武（神州智达诊断性大联考一） (3)文章末尾部分引用了周光召的话，在文章的内容、结构、表达方面各有什么作用？(6分),内容上，突出了彭桓武的巨大贡献，是对彭桓武的高度赞美；结构上，周的话是对彭一生为人与事业的概括，是全文内容的总括；表达上，属于侧面描写。引用中国科学院院长周光召的话，显得很权威，增加了文章内容的真实性和可信度；,试题回放：,三、贝聿铭：现代建筑的最后大师（12.15七校联考）： (3)本文作为一篇人物传记，在选材、刻画人物方面有什么特点？(6分),选材详略得当，侧重表现贝聿铭建筑设计方面的工作与成就，其他方面略写； 刻画人物上，正面描写与侧面描写
3、相结合，既具体些贝聿铭的言行，又用别人的评价进行侧面烘托。,叙议结合；平易自然，幽默风趣；语言生动，文采斐然,详略得当，重点突出；资料翔实；以小见大； 点面结合,突出传主精神，丰满人物形象；丰富文章内容；增加传记真实性,内容：交代人物言行，突出传主形象 结构：总结上文（结尾），引领下文（开头），承上启下（中间）,正面描写（传主的言行）；侧面烘托（他人的评价） 细节描写,快速思考，完成下表内容：,合作探究，课堂演练,金岳霖：真正的哲学家： (3)文章多次引用了金岳霖自己的话与他人对金岳霖及其著作的评价，其用意是什么？(6分）,要 求： 1、讨论之后，代表上台展示； 2、评价客观公正，声音洪亮；
4、得分评价标准： 书写整齐美观 （1分） 内容正确全面 （1分） 格式规范条理 （1分）,展评：,分组讨论 激情展示,金岳霖：真正的哲学家： (3)文章多次引用了金岳霖自己的话与他人对金岳霖及其著作的评价，其用意是什么？(6分),文章多次引用金岳霖的话，直接表现了金岳霖的学术观点和精神品格； 多次引用他人的评价，从侧面突出金岳霖的治学态度与学术成就； 这些引用也佐证了作者的观点，丰富了文章内容，使文章更具感染力；,展评：,课堂检测 学以致用,侯仁之：城市的知音 要求： 书写工整 表述完整 格式规范,侯仁之：城市的知音： (3) 本文第一自然段有何作用？请简要分析。（6分）,【内容上】： 交代侯仁之选择历史专业的原因； 写出了侯仁之对国家民族命运的关注，使传主形象更加丰满； 体现了传记的真实性； (写对其中两点即可得4分) 【结构上】： 为下文介绍侯仁之的学术研究及成就作铺垫。,检结：,课堂小结,1、审清题干明问题 2、紧抓关键选语言 3、组织答案须流畅 4、步骤明确记心间 5、书写整洁要美观,
