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1、第一朵杏花,竺可桢是中国气象事业和物候学的开拓者. 他一生在气象学、气候学、地理学、物候学、自然科学史等方面的造诣很深。,株 泛 仰 皱 曾 确 估 掌,zh,cng,zhu,zhng,fn,yng,qu,g,程度 绽开 补充 柳梢 立即 郑重 推断 规律 大概 明媚 吹皱（zhu）观察 一株（zh） 仰（yng）起脸 兴冲冲 泛（fn）出 顷（qng）刻间 竺可桢 估（g）计 掌（zhng）握 精确（qu）,快速浏览课文，思考： 1、第一朵杏花是在 开放的。 2、本文按 的顺序来写，可分成 大段，即第 次看杏花、第 次看杏花、 爷爷意味深长的话。 3、本文写了 (谁)研究物候学的一个小故事，
2、赞扬了他 的科学态度。,清明节,时间,三,一,二,竺可桢,竺可桢,一丝不苟,第一段 （1-5）,竺可桢想要知道第一朵杏花开放 的时间，孩子不知道什么原因。,第二年春天在孩子的帮助下，竺爷爷准确地记下了第一朵杏花开花的时间。,第二段 （6-15）,第三段 （16）,竺爷爷通过常年的精确观察， 掌握了气候的变化规律。,朗读第15自然段。 （1）这段主要写了什么？ （2）从第三自然段中可以看出竺爷爷怎样的态度？ （3）同桌分角色读。,这是一个阳光明媚的中午。院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时，杏树的主人正
3、领着她的孩子走过来。,竺可桢爷爷从外面回来，看到杏花开了，便走近杏树数了数，已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,竺 可 桢,“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？”,弯下腰来” 表现了竺可桢爷爷平易近人、和蔼可亲。 “习惯地问” 说明竺可桢爷爷这种主动探索科学、仔细观察的行为已经成为他的一种习惯。,朗读第615自然段。 （1）第6自然段中哪几个词写出了春天景物的特征？ （2）读竺爷爷和那孩子的对话，想想他们说话时是怎样的语气？ （3）读倒数第2自然段第一句话，说说你从
4、中体会到了了什么？,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹醒了柳梢，吹绿了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。,排比、拟人,“竺爷爷！竺爷爷！” “什么事情啊？” “竺爷爷，杏花开啦！” “什么时候？” “刚才。” “是第一 朵吗？” “是。”,忽然听见窗外一个小孩（ ）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷( )地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷( )地问：“是第一 朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。”,着急,关心,兴奋
5、,激动,肯定,期盼,毫不犹豫,忽然听见窗外一个小孩（ ）的声音：“竺爷爷！竺爷爷！” 竺爷爷（ ）地问：“什么事情啊？” 孩子（ ）地说：“竺爷爷，杏花开啦！” 竺爷爷( )地问：“什么时候？” 孩子（ ）地说：“刚才。” 竺爷爷（ ）地问：“是第一 朵吗？” 孩子（ ）地说：“是。”,着急,奇怪,高兴,激动,自豪,半信半疑,肯定,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,“兴冲冲”是 的意思，句中带点的词语充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的 心情。,
6、, ,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,“兴冲冲”是 的意思，句中带点的词语充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的 心情。,非常高兴,激动,竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。,阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！,再读第15自然段。 思考： （1）竺爷爷为什么一再强调要准确的每一朵杏花开放的时间？
7、（2）从这段话中可以体会出竺爷爷怎样的精神？,竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。,竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用大概、也许这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。,他说：“我需要的是 （ ）的时间。 搞科学研究，不能使用（ ）这类字眼，也不能用（ ）和（ ）代替（ ）。” 竺爷爷正是通过常年的（ ）， 才（ ）了气候变化的（ ）。,精确,估计,推断,观察,精确
8、观察,掌握,规律,为什么一定要知道“第一朵杏花哪天 开放的？”第二朵、第三朵为什么不行？,因为他需要的是杏花开放的精确时间，第一朵杏花开放时间就是杏花开放的精确时间，搞科学研究绝对不能使用“大概、也许”这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。,世界上最聪明的人是最尊重事实的人，只有这样，才经得起事实和历史的考验。,课文为什么以“第一朵杏花”为题目？ 因为全文围绕第一朵杏花写的，通过竺爷爷要了解第一朵杏花开放的准确时间，体现了他一丝不苟、严谨认真的科学精神。,第一朵杏花,一朵杏花,竺可桢 孩子,平易近人 和蔼可亲 态度严谨 一丝不苟,天真可爱 善于观察,你应该向竺爷爷学习什么？ 学习他严肃认真，一丝不苟的态度。,这篇课文讲了著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，突出了竺爷爷严谨认真一丝不苟的科学精神，告诉我们：只有通过精确细致的观察，才能掌握事物变化的规律。,事 实,得到的启示,到北海公园观察物候；钢笔式的温度表磨坏了多少外衣口袋的盖布,70多岁还到野外考察；临终前一天，还作气候记录,不是亲自观察所得，他还注明“局报”二字,
