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1、,下载整理,教科版五年级下册,科学,全册精品课件,科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。,科学是什么?,吴栋才制作,第一单元,沉和浮,物体在水中是 沉还是浮,第一节,吴栋才制作,怎样来判断材料的沉浮?如何算沉? 如果物体向下碰到水槽底部,就代表它在水中是沉的。 如果物体不能碰到水槽底部,就代表它在水中是浮的。,根据生活经验我们知道: 石块:沉 木块:浮 塑料块:浮,沉,浮,用图示法表示:,观察物体的沉浮,用眼睛看一看,用手摸一摸。,1、快速预测物体在水中是沉还是 浮,把预测和理由填在表格中; 2、做实验验证结果; 3、把结果填写在实验记录
2、单里。,观察物体的沉浮,操作方法:必须将物体轻轻从水面放入水里,物体要完全浸在水中,而不是把物体扔进水中,也不是放在水面上。,观察物体的沉浮,观察更多物体的沉浮,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单 第( )小组 实验一:观察更多的物体在水中的沉浮,在你们的跟前有小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜和橡皮。请先预测,哪些物体会沉,哪些物体会浮?并把预测的结果和预测的理由填入表格中。,把橡皮切出一半、四分之一、八分之一、,观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮,通过橡皮实验,我发现当橡皮的重量和体积变小时,在水中的沉浮状态 。,不变,整个苹果,半个苹果,1/4的果,通过苹果实验,我发现
3、当苹果的重量和体积变小时,在水中的沉浮状态 。,不变,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单 实验二:观察由同一种材料构成的物体在重量和体积减小时,在水中的沉浮情况,结论一: 同一种材料构成的物体,把它的重量和体积变小,在水中的沉浮状态是,不变的 。,一个回形针,两个回形针,一块木头,两块木头,三块木头,“物体在水中是沉还是浮”实验记录单 第( )小组 实验三:观察由同一种材料构成的物体在重量和体积增大时,在水中的沉浮情况,通过 木块和回形针 实验,我发现当 木块和回形针 的重量和体积变大时,在水中的沉浮态 不变 。,结论二: 同一种材料构成的物体,把它的重量和体积变大,在水中的沉浮状态是,不变的
4、 。,结论一: 同一种材料构成的物体,把它的重量和体积变小,在水中的沉浮状态是不会发生改变的。,结论二: 同一种材料构成的物体,把它的重量和体积变大,在水中的沉浮状态也不会发生改变。,由同一种材料构成的物体,改变它们的重量和体积大小,在水中的沉浮是不会发生改变的。,练习,1、石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。 2、从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。 3、在水中沉的物体如:橡皮、回形针、小石块;在水中浮的物体如:泡沫塑料块、萝卜、带盖的空瓶。 4、由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。改变它们的轻重和体积的大小,它们在水中的
5、沉浮情况是不会改变的。,第二节,吴栋才制作,沉浮与什么因素有关,由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由不同材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小有关系吗?,问题提出,分析物体在水中的沉浮规律,物体的体积从大到小排列,物体的体积从大到小在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出 物体的沉浮与物体的 体积有关。,物体由重到轻排列,分析物体在水中的沉浮规律,物体由重到轻在水中的沉浮,分析物体在水中的沉浮规律,看不出 物体的沉浮与物体的 重量有关。,控制其他因素进行研究,体积相同的圆球由重到轻排列,1,2,3,4,控制体积,控制其他因素进行
6、研究,控制体积,体积相同的圆球由重到轻在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制体积的结论:,重量依次由大到小排列,2,1,3,4,控制其他因素进行研究,控制重量,控制其他因素进行研究,控制重量,重量相同的圆球由大到小在水中的沉浮,控制其他因素进行研究,控制重量的结论:,用小瓶子继续研究,控制体积:,控制体积的结论:,用小瓶子继续研究,不同材料的物体: 物体的沉浮与它的大小有关,与它的重量有关。,知识运用,潜水艇既能在水面航行,又能在水下航行。 潜水艇有一个很大的压载舱。 打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜水艇会下潜。 打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外潜水艇就开始上浮。,不同材
7、料的物体: 物体的沉浮与它的_有关,与它的_有关。,练习,第三节,吴栋才制作,橡皮泥在水中的沉浮,由同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小没有关系。,前节知识回顾,由不同材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重、体积大小都有关系。,问题提出,我们能想办法改变它们的沉浮吗?,观察橡皮泥的沉浮,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状,放入水中会怎样?,把一块橡皮泥做成各种不同的实心形状,放入水中会怎样?,橡皮泥的形状改变了, 重量没有变,体积也有变,所以橡皮泥的沉浮状态没有改变。,是否有办法改变橡皮泥的形状, 使它浮在水面上?,将橡皮泥做成船形、碗形、空心,让橡皮泥浮在水面上,我们把物
8、体在水中排开水的体积 叫做排开的水量,橡皮泥排开的水量,橡皮泥浮起来的原因:,在重量不变的情况下,排开的水量增大了(浸入水中的体积增大了)。,小结:,沉的形状:排开的水量小,(浸入水的体积小),浮的形状:排开的水量大,(浸入水的体积大),知识运用,1、把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。 2、我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。,练习,第四节,吴栋才制作,造一艘小船,我们把物体在水中排开水的体积 叫做排开的水量。,前节知识回顾,一、用橡皮泥造船,课题:用橡皮泥制作小船比赛,原
9、理:相同重量的橡皮泥,浸入水中的越大越容易浮,它的装载量也随之增大,比赛要求: 1.用同体积的同种品牌橡皮泥 2.不准有其他的添加物 3.比谁制造的小船装载量大 4.时间限制在10分钟内,二、哪艘船装载的货物多,为什么?,二、哪艘船装载的货物多,为什么?,小结:浸入水中的体积越大,排水量越大,载重也就越多。,如果用一定量的橡皮泥造一艘小船,我们怎样造能造出一艘装载量比较大的船呢?,答:把船造得尽量大,在水中排开的水量就大, 装载货物就多。,我们用什么方法保持船的平稳?,答:橡皮泥的厚薄要捏的均匀,船的边缘高度要一致, 装载货物时要保持平衡等。 。,三、用其他材料造船,1.决定造一艘什么船,准备
10、需要的材料 2.画出草图并动手制作。 3.放到水中试行,并找出需要改进的地方。 4.演示介绍自己的小船。,我们造的船,木筏,木伐,即用长木材捆扎成的木排,是一种简易的水上交通工具。木之多为高大乔木的枝干。,四、船的发展史,独木舟,又称独木船,是用一根木头制成的船,是船舶的“先祖”,,独木舟,四、船的发展史,远洋货船,以载运货物为主。其大部分舱位用于堆贮货物的船舱。货船的船型很多,大小悬殊,排水量可从数百吨致数十吨。,四、船的发展史,现代客轮,客轮又称客船,用于运送旅客,也装运少量货运,以载客为主,四、船的发展史,航空母舰,航空母舰简称航母是一种可以提供军用飞机起飞和降落的。,四、船的发展史,四
11、、船的发展史,1、船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。 2、造船计划包括:准备、制作、改进和完成。,练习,第五节,吴栋才制作,浮力,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。,前节知识回顾,一.感受浮力,一.感受浮力,一.感受浮力,一.感受浮力,把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。,浮力,浮力,重力,浮力,二.测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力,重力,拉力,二.测量泡沫塑料块受到的浮力,浮力=重力+拉力,把拉力加上泡沫塑料块受到的重力, 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小。
12、,实验1:测量泡沫塑料块在水中受到的浮力。,实验2:测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。,实验要求: 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块。 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。,实验结论: 浸人水中的体积越大,物体受到的浮力就越大。 浸人水中的体积越小,物体受到的浮力就越小。,注意:塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小。,思考: 把泡沫塑料块压入水里,一松手,为 什么它会上浮?,浮力大于重力,1、铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢? 答:铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力
13、就大。所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载货物。,练习,作业,一、我会填: 1、把泡沫塑料块等往水中压,手能感受到水对泡沫塑料块有一个向( )的力,这个力我们称它为水的( )。 2、放在水面上的物体,都会受到水的浮力。当物体静止在水面时,它受到的浮力( )它受到的重力。浮力和重力的方向( ),浮力向( ),重力向( )。 3、物体在水中受到的浮力大小与( )有关,排开的水量越大,受到的浮力就越( )。 4、一块木块在空气中称得的重力是10N,小明用3N的力把木块压在水中,刚好使木块在水中静止不动,这块木块受到的浮力是( )。,第六节,吴栋才制作,下沉物体会受到 水的浮力吗
14、,我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。,前节知识回顾,把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力,这个力我们称它为水的浮力。,在生活中,我们会遇到这样的情况: 从井中打水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重得多,这是水面原因呢? 是不是盛满水的桶在水中也受到了水的浮力呢?,我们来设计一个实验进行验证。,研究的问题:,实验结果:,所需器材:,下沉的物体会受到水的浮力吗?,水槽、测力计、小石块、棉线。,实验方法:,用对比法。 先用线把小石块和测力计连起来, 在空气中测出小石块的重力,再 把小石块放到水中测出重力,比 较两次测得的结果。,下沉的物体是
15、否受到水的浮力,1、在空气中测出石块的重力,2、在水中测出石块的重力,3、比较两次测得的结果。,这两次测量出来的大小一样吗?,空气中的重力,水中的重力,128 N,80 N,哪里的拉力大,哪里的拉力小?,为什么会出现拉力大小不同呢?,下沉的物体会受到水的浮力记录表,0.5,0.8,0.8,0.7,0.6,0.8,0.1,0.2,0.3,12,27,38,下沉物体受到的浮力=重力-拉力,实验结论 下沉的物体也受到了水的浮力,下沉的物体受到的浮力的大小,与什么因素有关呢?,实验:测量大小不同的小石头受到的浮力,实验要求: 1.准备三块大小不同的小石头 2.参照前一个活动的测量方法测量三块 小石头受到的浮力。,注意:小石头要完全浸人水中才能读出 拉力的大小,大小不同的同一种石块完全浸入水中受到的浮力大小记录表,0.8,0.5,0.3,38,0.35,0.2,0.15,20,0.2,0.12,0.08,5,实验结论: 浸人水中的体积越大,物体受到的浮力就越大。 浸人水中的体积越小,物体受到的浮力就越小。,画出石头和塑料受到的重力和浮力,