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1、鲁 迅,故乡,作者简介,鲁迅:(18811936)原名周树人,浙江绍兴人。我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小说狂人日记,随后发表了孔乙己、药、故乡等,1921年发表了代表作阿Q正传。,2019/11/9,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与山海经,藤野先生,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,选自朝花夕拾,2019/11/9,小说复习,小说三要素_,_,_ 其中以_为中心。 人物描写主要方法有_,_,_,_ 环境描写包括_,_ 小说是_的,记叙文是_的 (小说源于生活而高于生活,小说里的故事有些能在生
2、活里找到原型。),人物 情节 环境,塑造人物形象,外貌描写,心理描写,动作描写,语言描写,自然环境描写,社会环境描写,虚构,真实,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。,故事情节,回故乡 1-5自然段,回乡时间:,回乡原因:,所见景象及心情:,在故乡 6-77自然段,到家那天:,过了三四天:,又过了九天:,离故乡 78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,开端,发展与高潮,结局,阅读课文
3、思考,1、课文重点刻画哪两个人物?主要采用什么手法?,人物:闰土、杨二嫂,手法:对比,关注命运,闰土命运探究,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,闰土命运探究,12-30段:少年闰土,54-74段:中年闰土,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,闰土命运探究,外貌,思考:请依据课文归纳少年闰土与中年闰土的外貌形象。,(少年闰土-12、15段),(中年闰土-54段),脸/眼: 颈: 手: 衣着:,紫色的圆脸 项带银圈 手捏钢叉 红活圆实的手(54段) 头戴一顶小毡帽,灰黄,很深的皱纹,眼肿得通红 (没有银圈了) 手提纸
4、包和烟管 粗笨开裂,像松树皮 头上一顶破毡帽,极薄的棉衣,健康、朝气蓬勃,苍老、贫困、凄凉,(对比),形象:,语言,少年闰土 中年闰土,滔滔不绝,吞吞吐吐,都是乡间趣事,客气话,生活的痛苦,热情开朗,见多识广,客气迟钝 生活辛苦,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,哥弟相称,“迅哥儿” 讲捕鸟、捡贝壳、看管西瓜等许多新鲜希奇的事,态度恭敬叫“老爷!” “水生,给老爷磕头。” “老太太。” “非常难”,动作(行动), 15段:怕羞便和我说话熟识了, 58段:动着嘴唇,却没有作声,态度终于恭敬起来,12段:手捏一柄钢叉用力刺去, 67段:迟疑就了坐递过
5、纸包, 30段:躲到厨房,哭着不肯出门,71段:只是摇头沉默默默地吸烟, 30段:带给我一包贝壳和鸟毛, 54段:浑身瑟缩着,手提着一个纸包,纯真善良,淳朴善良,天真活泼,勇敢机灵,因循守旧,麻木迟钝,闰土命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,少年闰土 中年闰土,生活艰辛,苍老贫困、凄凉、 客气迟钝、生活辛苦、 因循守旧、麻木迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因:,闰土命运探究,“非常难又不太平什么地方都要钱收成又坏” “多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。”,健康、朝
6、气蓬勃、 热情开朗、见多识广、 勇敢机灵、天真活泼、 纯真善良的小英雄,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,革命只是换了旗帜;无爱的现实社会,闰土变化的原因,表面原因:,深层原因:,人物分析,闰土:,是一个辛苦劳累,质朴老实,痛苦麻木的农民形象,他将人生的全部希望寄托于神灵的护佑。,作者对其态度:,哀其不幸。,塑造闰土的目的,闰土的遭遇正是中国农民的具体写照。作者塑造这一形象的目的,也就在于揭示中国历史只是反复轮回着,民众的苦难也不停地轮回;以及在无爱的冰冷的世界里,人与人之间的隔阂与冷漠。这与作者本人的人生经历也息息相关。,闰土命运探究,(中考题)体会第54段中的词语
7、“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨” ,写出它们在文中的表达效果。(3分),答:这些词语通过对比,形象地写出了闰土的外貌变化,反映了闰土艰难困苦的生活。,(中考题)第54段画横线的句子属于哪种人物描写方法?其作用是什么?(4分) 他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着,手里提着一个纸包和一支长烟管,那子也不是我所记得的红活圃实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。,答:是外貌描写(或肖像描写)(2分),表明闰土的生活已陷入贫困之中(2分)。,情同手足,厚障壁,(中考题)中年闰土与“我”不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么?,封建等级观念的束缚,闰土命运探究,(中考题) “我
8、”面对久别重逢的闰土,由“不知道怎样说才好”直至“说不出话”的根本原因,有以下几种理解,选出正确的一项。(3分) ( ) A、“我”和闰土有许多话想说,却不知从何说起。 B、闰土不如从前那样喜爱交流,变得沉默寡言。 C、闰土的思想发生了深刻的变化,漠视彼此友情。 D、闰土信守的封建等级观念让“我”感到无限悲凉。,闰土命运探究,D,(中考题)选出下列对中年闰土的形象理解正确的一项。(2分)( ) A.闰土受到多重压迫,生活艰辛,但满怀希望,充满活力。 B.苦难的生活改变了闰土的外表,并没有改变他的内心世界。 C.闰土遵守社会的礼法,并以此处理与“我”的关系。 D.闰土见“我”时虽然没有很多的言语
9、,但儿时的记忆不会忘却,两个人的心灵又融合一处。,闰土命运探究,C,杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市民的典型形象,作者也是通过对比,写出杨二嫂的变化。细读课文找出杨二嫂的肖像、语言、神态、动作的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成一个什么样的人了。,杨二嫂命运探究,广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23,端庄文静的豆腐西施,放纵的圆规,外貌,杨二嫂命运探究,凸颧骨(颧qun) 薄嘴唇 两手搭在髀间,张着两脚 细脚伶仃的圆规,颧骨没这么高 嘴唇也没有这么薄 终日坐着 从未见过圆规姿势,颧骨嘴唇: 姿势:,语言(技巧),“我”,杨二嫂,愕然了,“我还抱过你呢”,记得了,“
10、你阔了”,并没有阔,“三房姨太太八抬大轿”“俞有钱俞不肯放松”,亲近,吹捧,讽刺,小市民,杨二嫂命运探究,尖酸刻薄、庸俗泼辣的圆规,动作,1.品味51段的行动描写(细节描写),可以用哪个成语来概括?表现了她怎样的性格特征? 圆规一面愤愤的回转身,一面絮絮的说,慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了。,顺手牵羊。,贪小便宜的性格,杨二嫂命运探究,动作,2、品味81段侧面描写,体味杨二嫂的人物形象。 母亲说,那豆腐西施的杨二嫂,自从我家收拾行李以来,本是每日必到的,前天伊在灰堆里,掏出十多个碗碟来,议论之后,便定说是闰土埋着的,他可以在运灰的时候,一齐搬回家里去;杨二嫂发见了这件事,
11、自己很以为功,便拿了那狗气杀(这是我们这里养鸡的器具,木盘上面有着栅栏,内盛食料,鸡可以伸进颈子去啄,狗却不能,只能看着气死),飞也似的跑了,亏伊装着这么高低的小脚,竟跑得这样快。,工于心计、搬弄是非、自私自利,杨二嫂命运探究,工于:善于。,杨二嫂,外貌,语言,动作,凸颧骨、薄嘴唇、圆规,哈、这模样了,胡子这么长了! 不认识么,我还抱过你呢。 忘了?这可真贵人眼高 阿呀呀,你放了道台了,尖酸刻薄,刁蛮无理,拉关系,讽刺,无中生有,慢慢向外走,顺便将我母 亲的一幅手套塞在裤腰里,贪小便宜,小说怎样刻划杨二嫂形象的?与描写闰土的方法有何异同?,同:,都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物;,都
12、写出了人物的前后变化。,异:,写闰土是先回忆,再眼前,因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声,再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。,的不彻底性造成的农村破产农民生活痛苦的现实,对比及作用,小结,闰土麻木迟钝,杨二嫂自私市侩,揭露了 广大农 民生活 痛苦的 根源,激励着我去探求新生活,寻找希望,多子、饥荒、苛税 兵匪官绅(什么地方都要钱),经济破产,故乡,故乡,希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。,希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。,2019/11/9,挑战自己,描写一段话。 要求:通过对人物的语言、行为、神情等的描写来展现人物的性格特点。,