《五年级下册新课标人教版《综合性学习信息传递改变着我们的生活》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册新课标人教版《综合性学习信息传递改变着我们的生活》课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,综合性学习,R 五年级下册,信息传递改变着我们的生活,活动目标,1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。,了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，,活动重点,逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯，并学写简单的研究报告。,活动难点,（1）说说对“信息世界”的了解。（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活
2、动中能开展哪些活动。,课前导入,（1）浏览了教材，你知道了一些什么？ （2）你产生了哪些困惑或疑问？ （3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？,整体感知,小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：,活动计划,1.分组交流各自的活动计划，要求： （1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问； （2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。,活动步骤,2、分组修改各自的活动计划。 （1）分析其它组提出的活动建议是否有价值，是否可行。 （2）修改小组活动计划。,3、公布活动计划。可以采用适当的形式公布各组的活动计划，比如：张贴，装订成
3、册等。,1、阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2、认识这几篇阅读材料中的7个生字，能用自己的话说说课文要点。,活动内容,（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有什么特点？,阅读古人传递信息的故事,活动过程,速度慢。典型语句：“哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。”“但是有个叫斐迪辟的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40千米”,古代信息传递方式的特点：,不精确。典型语句：“各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率
4、兵出击。”“然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。”,速度快。典型语句：“计算机把全世界连成一家，天涯若比邻已经不再是梦想。”,因特网传递信息的特点：,多媒体。典型语句：“这个小学生为了通过电脑教表姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面”,因特网传递信息的特点：,不受地域阻隔。典型语句：“他赶紧问：你在什么地方？答案是芬兰。”,因特网传递信息的特点：,古代：驿差长途跋涉近代：（ ）现代：（ ）当代：广播、电视和（ ）。,阅读因特网将世界连成一家,火车、轮船、,飞机,电报、电话,计算机,古代信息传递方式 现代信息传递方式,
5、填写下面的表格。,种类,特点,联系生活，了解现状 1、说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。 2、想想这些信息传递方式带给你什么？,从多个角度去理解阅读材料，感受信息对人们生活的影响。比如：（1）信息传递错误导致了西周灭亡。烽火戏诸侯（2）信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”“我们胜利了”（3）信息传递方式的进步，不仅可以传递文字信息，还可以传递多媒体信息。神奇的电脑魔术师（4）信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能，实行超远距离的救助。网上呼救,（1）默读课文，思考：苏珊是在怎么样的情况下呼救的？桑恩救援的过程是怎么样的？,重点阅读网上呼救,苏珊当时的
6、紧急情况： “图书馆里一片寂静，这一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”如果你就是苏珊，你能怎么办？如果没有网络，结果会怎么样？,苏珊是在怎么样的情况下呼救的？,网上呼救打电话给县政府打电话给救援中心救援人员赶到学校,桑恩救援的过程是怎么样的？,阅读把握自己,1、默读阅读材料，想一想：从这篇演讲稿中，你明白了什么？,（1）沉迷于网络的危害：影响学习成绩。影响身体健康。导致犯罪,（2）青少年要调整好心态，不要被他所控制、所奴役。,网络中有丰富的信息资源，有效的利用资源就能获得成功，被不良信息捕获就会发生悲剧。,（2）怎样理解“网络能造就人才，也能诱使许多
7、对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”,演讲稿有什么特点？,（1）有很强的针对性，有明确的听众。（2）有鼓动性，竭力说服听众。（3）摆事实，讲道理。,利用信息，写简单的研究报告,调查全家人在一天中获得的信息及渠道，能对记录进行分析，能自己发现调查和分析的结果。,活动内容,1、以学习小组为单位，设计好调查记录表，要求简单明确，便于记录。 2、做好调查，填写好调查表。,活动准备,家庭信息调查表,年 月 日,家庭成员,获得的信息,获得信息的渠道,爸爸,妈妈,我,1.访谈,活动方式,2.一边与家长交流，一边记录,3.家长分别填写，学生整理汇总,调查方式：,活动示例,家庭信息调查表,年 月 日,家庭成员,获得的信息,获得信息的渠道,爸爸,妈妈,我,中国男排以0：3负于日本队,广播和电视,星光街开了一家大型水果超市,亲自看到或听到,失去双臂的男孩制成飞机模型,网络,（1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对生活有帮助。（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如爸爸喜欢体育，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。,活动分析,
