江苏省高职高专院校重点专业群

《江苏省高职高专院校重点专业群》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高职高专院校重点专业群（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 江苏省高职高专院校重点专业群 申报表 学 校 名 称 健雄职业技术学院 专业群名称 信息技术服务外包专业群 专业群 所涵专业（代码） 软件技术（590108） 计算机应用技术（590101） 计算机网络技术（590102） 信息安全技术（590208） 核心专业（代码） 软件技术（590108） 填报日期 2012年6月8日 江苏省教育厅 江苏省财政厅制 二一二年五月 填 写 说 明 1. 本表各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。 2所有申报、建设内容均填入本表，无须另附建设方案。 3“专业群所涵专业（代码）”以及“核心专业（代码）

2、”请按照目录规范填写。 4. 表格各栏目均可附页，但页码要清楚。本表请用A4纸张打印填报并装订成册。 1一、 学校现有专业设置与专业群情况汇总表1 现有在校生数 序号 群名称 群类型2 专业名称 专业代码 设置时间 专业现状3 高中后 中职后 机电一体化技术 580201 2004年 B、D、E 504 70 电气自动化技术 580202 2008年 180 数控技术 580103 2006年 C 221 1 机电一体化技术专业群 省重点专业群（拟建） 模具设计与制造 580106 2004年 E 197 软件技术 590108 2008年 A、C、E 349 计算机应用技术 590101 2

3、006年 C、E 141 计算机网络技术 590102 2007年 C 142 2 信息技术服务外包专业群 省重点专业群（拟建） 信息安全技术 590208 2011年 C 27 物流管理 620505 2004年 A、D、E 314 报关与国际货运 520605 2006年 191 3 物流管理专业群 省重点专业群（拟建） 市场营销 620401 2006年 264 精细化学品生产技术 530205 2004年 E 130 生物实验技术 530102 2010年 77 工业分析与检验 530208 2009年 94 4 生物医药外包服务 专业群 省重点专业群（拟建） 生化制药技术 53030

4、1 2011年 34 5 电子信息专业群 校级重点专业群 电子信息工程技术 590201 2004年 170 2电子工艺与管理 590207 2008年 160 物联网应用技术 590129 2012年 装饰艺术设计专业 670107 2008年 53 广告与会展专业 670116 2008年 108 6 艺术设计专业群 其他专业群 艺术设计 专业 670101 2009年 170 会计 620203 2005年 223 有机化工生产技术 530202 2007年 65 电线电缆制造技术 580150 2011年 30 商务英语 660108 2004年 197 商务日语 660110 200

5、5年 91 应用德语 660105 2007年 118 旅游英语 660109 2007年 129 合计专业群数： 6 4449 注：1. 学校设置的全部专业均需填入上表；按群建设的专业填在前面，其他专业填在后面，并根据具体填表需要增加行数或另加页； 2. 按群建设的专业请按群分类填写，并在“群类型”中请填写“省重点专业群（拟建）”、“校级重点专业群”或“其他专业群”。 3. “专业现状”指注明对应专业的建设现状，国家（省）示范建设重点专业(代码A)、省级品牌特色专业(代码B)、中央财政（省）级实训基地依托专业(代码C)、央财支持提升专业服务产业能力项目建设专业(代码D)、院级重点专业(E)

6、3二、 本专业群建设基础 (一)现有教师资源与实验实训资源 专业群内教师资源 校内实验实训（室）基地1 各专业主要的专用 实验实训室(基地) 专业群内各专业主要共享 实验实训室(基地) 各专业专任教师 职称构成(人数) 主要设备台套数与设备总值 主要设备台套数与设备总值 专业名称 高级职称 中级职称 初级职称 双师型 专业群内专任教师总数 专业群内校内兼课教师总数 专业群内兼职教师总数 实验实训室(基地)一 名称2 实验实训室(基地)二 名称2 台套数 设备总值（万元） 实验实训室(基地)一 名称2 实验实训室(基地)二 名称2 实验实训室(基地)三 名称2 台套数 设备总值（万元） 软件技术

7、 3 10 1 12 软件技术研发室 程序设计室1/2 120 100 计算机应用技术 1 4 0 4 多媒体实训室 软件测试实训室 90 80 计算机网络技术 2 4 1 5 嵌入式技术实训室 EDA/单片机技术实训室 48 120 信息安全技术 2 3 0 5 信息安全实训室 系统测试实训室 40 88 计算机组装与维护室 网络技术实训室 96 78 网络综合布线实训室 数据运维中心 68 82 29 7 22 计算机应用与软件技术实训基地(国家) 太仓健雄国际服务外包人才培训基地（省） 中国国际服务外包人才培训中心（苏州 分 中心） 800 1220 注1：专业群内同一校内实验实训（室）

8、基地不重复填写；可根据实际情况增减实验实训室(基地)名称栏。 注2：中央财政或省财政支持的实验实训基地（或中心）注明“（国家）”或“（省）” 4(二)现设专业核心课程与专业群平台课程 各专业现设专业核心课程(可根据实际情况增减) 专业名称 课程一1 课程二1 课程三1 课程四1 课程五1 课程六1 职业资格取证2 C#程序设计 ASP.NET动态Web开发技术 .NET 企业级应用开发 JAVA程序设计 JSP动态Web开发技术 JAVA 企业级应用开发 软件技术 软件测试技术 BPO业务流程处理 软件外包实务 软件自动测试工具 系统集成测试技术 软件研发外包实训 1.北大青鸟 APTECH

9、程序员证书（必取） 2.微软工程师（选取） 3.全国计算机信息高新技术高级证书（因特网应用ASP.NET平台）（必取） 4.软件测试工程师（选取） C#程序设计 嵌入式操作系统及应用 嵌入式系统软件设计与实现 嵌入式系统硬件设计与实现 基于ARM的C语言应用编程 手机平台应用开发 计算机应用技术 C+程序设计 嵌入式QT应用编程 无线网络通信与应用 基于物联网的系统设计与实现 嵌入式软件测试 1.嵌入式应用开发工程师(WinCE)(中国软件行业协会嵌入式系统分会)（必取） 2.Linux 应用开发工程师(中国软件行业协会嵌入式系统分会) （选取） 计算机网络技术 网络综合布线与施工 网络设备配

10、置与维护 无线设备与组网 防火墙技术 网络工程设计与制图 网络系统集成 锐捷认证网络工程师中级证书（必取） 信息安全技术 网络安全技术 网络系统集成 数据库安全管理 信息安全技术与实施 网络操作系统应用 数据备份与恢复 1.趋势科技认证信息安全专员中级证书（必取） 2.趋势科技认证信息安全专家高级证书（选取） 3.锐捷认证网络工程师中级证书（选取） 5专业群现设专业平台课程(可根据实际情况增减） (1.不包括公共课；2.与各专业现设专业核心课程中的课程名称或实际课程内涵不重复) 课程一1 课程二1 课程三1 课程四1 课程五1 课程六1 职业资格取证2 *C 语言程序设计（B） *SQL Se

11、rver数据库技术（B） *动态网站设计制作与维护 计算机组装与系统维护 IT职业导向训练 计算机应用技术 课程七1 平面设计 1计算机程序员中级证书（必取） 2计算机维修工中级证书（必取） 3全国计算机等级考试（C语言程序设计）二级证书（选取） 4全国计算机信息高新技术考试（数据库应用 SQL Server平台）中级证书（选取） 注1：用（A）、（ B ）、（ C ）分别注明国家精品课程、省精品课程、教育部教指委精品课程，校企合作开发课程在课程名称前加“*”。 注 2 ：“职业资格取证”栏注明取证要求，包括职业资格证书（或行业标准）名称与取证等级、必取与选取要求。 6（三）本专业群构建设想与

12、近3年来建设发展概况 1本专业群构建设想 十一五期间，我国的经济发展转型推动现代服务业特别是服务外包产业得到快速发展，据商务部的统计数据全国的信息技术服务外包占 65.2%，苏州市和太仓市分别成为首批全国服务外包示范城市和服务外包基地城市，信息技术服务外包产业发展全国领先。十二五期间，信息技术服务外包是江苏省重点产业，苏州市和太仓市都把加速发展服务业作为产业结构优化升级的战略重点，将信息技术服务外包（软件研发及外包、嵌入式信息技术研发服务外包、信息系统运营维护外包）作为重点产业链，我院位于全国经济发展十强市-太仓市，具有沿江、沿海、沿沪的区位优势，为响应区域产业发展的人才需求、技术支持和服务，

13、构建面向信息技术服务外包产业的信息技术服务外包专业群，为产业转型升级和规模发展提供智力支撑和人才保障。主要建设构想如下： 1.1专业设置与信息技术服务外包产业链高度铆合 以服务区域产业为宗旨，响应信息技术服务外包产业的发展需求，依照ITSS（信息技术服务标准）和信息技术服务外包产业人才需求规格和层次，以软件技术专业为核心，计算机应用技术、计算机网络技术和信息安全技术三个专业为支撑，坚持“专业群与产业链对接、企业与学院产业园融合”的原则，构建“软件技术专业对接软件研发及外包、计算机应用技术（嵌入式技术方向）对接嵌入式信息技术服务外包、计算机网络技术和信息安全技术对接信息系统运营维护外包”的专业群

14、，实现专业群与信息技术服务外包产业链高度铆合。 图1 专业群与产业链铆合 1.2专业人才培养规格与产业链岗位群对接 专业群中各专业人才培养规格对应产业链层次化岗位群，软件技术专业对接IT应用领域中的软件开发、软件测试、软件技术服务、软件运维等岗位，计算机应用技术专业对接嵌入式信息技术领域中在嵌入式软件开发、嵌入式软件测试、嵌入式硬件运维等岗位，计算机网络技术和信息安全技术对接IT基础设施领域中的网络工程施工、网络设备管理与维护、网络安全运维、网络系统维护、信息技术服务外包专业群 软件技术 计算机应用技术 计算机网络技术 信息安全技术 信息技术服务外包产业链 软件研发及外包 嵌入式信息技术服务外

15、包 信息系统运营维护外包 7数据中心与托管等岗位。实现专业人才培养目标与行业岗位要求一致，专业人才满足企业岗位群的需要，为企业提供全面的、“打包式”的立体化人才服务，最终形成专业群与产业链岗位的完美对接。 图2 专业设置对接岗位群 1.3提升专业群资源共享度和开放度，提高人才培养质量 结合产业群岗位特点和岗位工作内容，融合信息技术服务标准，按照行业岗位工作流程和工程实施过程进行专业教学资源开发与建设，依托本院服务外包教学产业园，发挥国家计算机应用与软件技术实训基地以及江苏省太仓健雄国际服务外包人才培训基地的资源优势，校企融合谋求专业教学资源的共同开发与开放共享，开发行业特色和校本特色的教学资源

16、，使之集专业教学与培训、信息技术服务、行业内训、院校共享等功能于一体，首先为专业群内各专业教学实训服务，其次为兄弟院校专业实训服务，同时为区域的工业化与信息化的“两化融合”进行技术服务，成为信息技术服务外包企业的孵化器，提升教学资源的生产性、典型性、技能型、实战性，在提高人才培养质量的同时，不断提高专业群的社会辐射面和服务能力，拓宽人才培养途径，通过多渠道、多形式建设行业化、职业化鲜明的教学资源不断提升人才的实战能力、创新能力和从业能力。 1.4教学与生产并行，提高专业群社会服务能力和贡献度 将目前具有特色的 “产教融合、产学并行”的教学形式进一步改进和实践，在教学中实现学习和生产并行、教学与生产融合，实现生产和工作就是学习的教学新局面，继续发挥教学中实现研发、学习中实现生产的教学功能。发挥校内服务外包教学产业园的信息技术服务外包企业的集聚优势，创建基于专业