《江苏省高邮市车逻镇九年级数学上册 2.5 直线与圆的位置关系（5）学案（无答案）（新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省高邮市车逻镇九年级数学上册 2.5 直线与圆的位置关系（5）学案（无答案）（新版）苏科版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2.5直线与圆的位置关系（5）学习目标：1了解切线长的概念；2经历探索切线长性质的过程，并运用这个性质解决问题学习重点：掌握切线长的性质 学习难点：运用切线长的性质解决问题学习过程 一.【情境创设】复习引入经过平面上一个已知点，作已知圆的切线会有怎样的情形？1点在圆内；2点在圆上；3点在圆外二.【问题探究】实践探索一：切线长的概念1 叫做这点到圆的切线长2让学生说说：切线与切线长的区别与联系实践探索二：切线长的性质操作探究：1 如图，若从O外的一点引两条切线PA、PB，切点分别是A、B，连接OA、OB、OP，你能发现什么结论？并证明你所发现的结论2 请你思考一下：切线长有哪些性质？试用文字语言
2、叙述你所发现的结论问题1. 如图，在以点O为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB、AC分别与小圆相切于点D、EAB与AC相等吗？为什么？ 拓展：如果AB、AC是任意两条与小圆相切的弦，那么AB与AC相等吗？问题2.如图，PA、PB是O的切线，切点分别是A、B，直线EF也是O的切线，切点为，交PA、PB于点E、F已知PA12cm，求PEF的周长；已知P40，求EOF的度数三.【拓展提升】 如图，ABC中，C 90 ，且AC6，BC8，它的内切圆O分别与边AB、BC、CA相切于点D、E、F，求O的半径r四.【课堂小结】 五.【反馈练习】 1如图，AB、AC、BD是O的切线，切点分别为P、C、D如果AB5，AC3则BD的长为 2如图，P是O外一点，PO交O于点C，PCOC，PA、PB是O的切线，切点分别为A、B如果O的半径为5，则切线长为 ，两条切线的夹角为 3如图，如图AB是O的直径，C为圆上任意一点，过C的切线分别与过A、B两点的切线交于P、Q，则POQ的度数为_ _；若AP2，BQ5，则O的半径为 课题：2.5直线与圆的位置关系（5） 班级_ 姓名_史书记载，结束了三国分裂局面的晋武帝司马炎共有儿子26人，但太子司马衷却天生痴愚。晋武帝想废太子，另择继承人，皇后劝说：“立嫡以长不以贤，岂可动乎！”于是晋武帝没有更换太子。由此可见，晋武帝选太子是依据1
