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1、企业的经营,经济生活第五课第一框,说课内容,教学背景,教学目标和重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,教学背景,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,1.教材的地位和作用,教学背景,2.课标要求和理解,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,教学背景,3.学情分析和对策,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,学情,对策,教学目标和重难点,结合学情 细化课标,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,教学目标和重难点,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,教学体会,依据:此问题在经济生活中的地位、课标要求、教学目标和任务所决定。,
2、教学重难点,教法和学法,教学背景,目标重难点,教学过程,教学体会,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,(约3分钟),你们所知道的企业有哪些,设计意图:富有趣味、激发兴趣、提高效率,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,(约30分钟),问题1:企业是什么?,设计意图: 从生活例子 引入“企业”的 问题,学生能较 容易接受,也易 于激发兴趣。,结论,请判断下面哪些属于企业? A.南昌市人民政府 B.南昌大学 C.中国人民银行D.中国银行 E.中国人寿保险公司 F.桂园宾馆 G.洪都居委会 H.桃园文学社 I.根号2超市。,企业是以营利为目的、而从事生产经营活动,向
3、社会提供商品或服务的经济组织,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题2:法定的公司形式有哪两种?,假如你和你的三个朋友A、B、C共四人准备分别出资30万(现金)、10万(现金)、20万(专利技术折价)、10万(老厂房折价)合办一家服装厂。思考现在请你们为企业选择一种组织形式,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,学以致用,设计意图:通过小组合作使学生体验自主学习过程,并加深 对知识的理解和运用。,(1)上述同学的创业公司是否可行? (2)企业经营的关键因素是什么? (3)同学们还有什么补充?,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题2:企业
4、成功经营的因素是什么?(包括四方面),每个小组派一个代表说明自己事先准备的创业公司,设疑引思 合作探究,结论:学生讨论,展开大脑风暴,讨论创业公司的的克星性,形成观点。师生共同整理评价,得出具有代表性的、不局限于教材的观点,设计意图:实现由传统的接受学习向发现学习的转变,体现前苏联教育家霍姆林斯基的思想:“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。”,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,小结与过渡,兼并和破产,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,问题3:市场竞争中企业发展的结果会怎样,各组学生简介课前在本地企业调查时
5、收集的资料,挑选一、两例重点分析: 如“中国联想并购美国IBM全球PC业务”与“三鹿奶粉”,师生互动 得出结论,优胜劣汰是市场竞争的自然法则,规范合法的兼并和破产是社会资源优化整合、企业经营和发展的重要方式,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,课堂小结,突出重点知识,体现学习过程,教学过程,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学体会,精选几道题目进行即堂限时训练,(约5-7分钟),教学体会,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,亮点,引入课题时,创设生活情景,理解企业时,引用生活案例,培养了认识、分析社会生活现象的方法,提高了解决现实生活问题的能力,教学体会,教学背景,目标重难点,教法和学法,教学过程,不足,学生交流热情度可能不高; ,谢谢指导!,