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1、北师大版小学数学 四年级下册课程纲要分享,四年级数学组 2015年3月,一、本册教材的整体介绍,综合与实践,图形与几何,数与代数,统计与概率,第一单元 小数的意义和加减法 第三单元 小数乘法 第五单元 认识方程,第二单元 认识三角形和四边形 第四单元 观察物体,第六单元 数据的表示和分析,1.密铺 2.奥运中的数学 3.优化,复 习,整理与复习 总复习,教 材 主 要 内 容,二、各单元知识点与学习目标,第一单元知识点,小 数 的 意 义 和 加 减 法 知 识 点,认识小数,小数加减混合运算,比较大小,意义,单位换算,小数加减法,本单元是在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小
2、数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。,第一单元“小数的意义和加减法”学习目标,第二单元知识点,认 识 三 角 形 和 四 边 形 知 识 点,对学过的一些图形进行分类,认识平行四边形和梯形,通过三角形分类认识各种三角形,探索和发现三角形内角和等于180,探索和发现三角形任意两边之和大于第三边,图案欣赏,第二单元“认识三角形和四边形”学习目标,使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些
3、特性在日常生活中的作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角形特点；通过操作，发现三角形三个内角和等于180，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简单的图案。,第三单元知识点,小 数 乘 法 知 识 点,小数与整数相乘,小数乘小数的计算方法,计算方法,意义,小数点移动引起小数大小变化的规律,积的小数位数与乘数的小数位数的关系,小数的混合运算（乘加、乘减）,第三单元“小数乘法”,结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。,计算教学基本环节：发现信息（理解主体图含义）提出问题（
4、完整表述）列出算式（建立模型） 解释模型估算并解释估算方法独立计算交流算法汇报交流比较算法 回顾解题过程写出答语练习巩固算法实际应用,第四单元知识点,观 察 物 体 知 识 点,不同位置观察物体的范围,不同位置观察物体的形状,在观察、想象、推理的活动中发展空间观念,通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序；观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。,第四单元“观察物体”学习目标,第五单元知识点,认 识 方 程 知 识 点,等式的性质,用字母表示数,认识方程，会用方程表示简单的等量关系,能解简单的方程：如
5、axb=c, axbx=c,初步学会用方程解决简单实际问题,第五单元“认识方程”学习目标,结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数；能根据简单情境中的等量关系，列出方程；通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程；能用方程解决简单的实际问题。,第六单元“数据的表示和分析”,本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。本单元教材编写将统计知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来，安排了三个情境活动：栽蒜苗（一）（认识1格表示多个单位的条形统计图），栽蒜苗（二）（认识复式条形统计图），栽蒜苗（三）（认识简单的折线统计图）。 通过本单元的
6、学习，学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。,学习建议 1、课前预习。 预习的方法：看一看明天要学习什么内容，是否能用今天学习的知识去解决它；在不懂的地方画上记号；尝试地做一二道题，看哪里有困难 2、课后整理。 要养成先复习当天学习的知识，再做作业，最后，把学习内容加以整理的习惯。 3、课堂听讲。 一要仔细看教师的操作演示、表情、手势；二要全神贯注地听老师的提问、点拨、归纳以及同学的发言；三要积极思考、联想；四要踊跃发表自己的想法，有困惑应发问，敢于质疑。 4、检查验算。 要养成做完每道题都能及时认真检查验算的好习惯。,交流评价方法 1、作业评价。 对于作业完全正确的学生本子上打优，稍差的打良，再差点就打合格。字写得端正的，会再得到一个A，稍差的得B。 2、考试评价。 用分数来表示，另外，书写也是评价的内容之一，每次卷面整洁的，可附加5分。 3、帮带评价。 一个后进生都配备一个小老师，负责教他，对于学习任务完成好的也进行奖励制度，如小老师能让自己的小学生及时订正作业的，学生和小老师都盖一个“ 数学之星” 。,
