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1、黑龙江大学创业教育学分获得途径（适用于 2008 级及以后学生）第一部分普适性途径（全校各学科学生都可以通过以下途径获得创新创业教育学分）：标注的项目，获得该项创业教育学分，可以抵换除职业生涯规划课程和就业指导课程（共 2 分）之外的其他相应分值的创业教育学分。序号 项 目 条 件 标 准 学分1 读书工程 必修通过网络课程修读1 组（3 本书） ，考核合格12 双学位（双专业） 完成教学计划 合格 63 认证证书获得创业教育课程以外的认证证书每 1 项证书 1国家级刊物 6省级核心刊物 4参加院级以上课题立项，并结题，发表论文 省级一般刊物 34 研究性学习课题院内课题立项未发表学院两名（含
2、两名）以上专家（副教授以上）推荐25 创新性实验项目 研究教学计划外实验研究，出具实验报告两名（含两名）以上教师（副教授以上）推荐2一等奖 8二等奖 7三等奖 6国家级优秀奖 5一等奖 5二等奖 4省级三等奖或优秀奖 3一等奖 3二等奖 26 学科竞赛校级三等奖 1团队负责人，团队指导教师推荐 27 创新创业实践在学校参加创新创业实践的创新团队、创业团队，每学期团队成员，团队指导教师推荐 130 小时以上，提交报告、企业证明材料18 校企合作（ SPEC）假期或课余时间到企业实践（教学计划实习以外）在企业项目研发、技术创新、产品生产、成果转化、经2营管理等方面取得较大成绩国家级刊物 6省级核心
3、刊物 4学术论文、调查报告、文学艺术作品发表 省级一般刊物 39 学习成果 学术论文、调查报告、文学艺术作品未发表学院两名（含两名）以上教师（副教授以上）推荐2公开发表或出版 410 外文资料、书籍 编译 未发表或未出版学院两名（含两名）以上专家（副教授以上）推荐211 制作或设计 有创新价值或实用价值学院两名（含两名）以上专家（副教授以上）鉴定212 发明、专利 取得国家发明 或专利 613 参与教师课题研 究 有论文、报告、 实物等成果 课题组教师推荐 2国家级刊物 6省级核心刊物 4省级一般刊物 314 学生学理论课题立项通过学校课题立项评审组水平认定 未发表，两名（含两名）以上专家（副
4、教授以上）推荐2国家级 4省 级 3获奖校 级 215参加校团委集中组织的暑期科技文化卫生“三下乡”实践参与实践30 小时以上，提交报告、相关单位证明116 参与学校管理 担任学校各部门的学生助理30 小时以上，提交报告、相关单位证明117 参与学校有关工 作 博物馆讲解30 小时以上，提交报告、相关单位证明118 其他不在上述范围内的其他创造、创新、创业成果学校专家组审核 参照以上各标准执行第二部分特色性途径外语类专业英语：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择
5、网络通识读书课程获得学分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选英语笔译I、II（“三个一”课程）新闻英语I、II（“三个一”课程）2途径 1：以师生共同参与的方式应用翻译理论和技巧：1、翻译创新课程（1 学分）：介绍不同文本的翻译特点，对同一原文的不同译本进行对比性鉴赏；2、2、课程研究报告（0.5 学分）学生提交课程研究报告，对比评价同一文本的两种译文；3、创意作业（0.5 学分）学生应用翻译技巧翻译一篇原文，并对所使用的技巧进行说明。途径 2： 以小组为单位（每组 6 人左右
6、）创办一期与本专业有关的报纸。具体学分分布如下：1、创新课程（1 学分）：由教师讲授英语国家报刊的基本概况，主要类型，主题特征，地区分布特点和政治倾向特点等。概要了解报纸的主要构成要素、排版等方面的知识。2、调研报告（0.5 学分）：以小组为单位开展办报调研，确定主题（要求与所学专业有关）与本期报纸的主要构成要素，并最终形成调研报告。3、创意报告（0.5 学分）：根据创新课程所学的必须知识，并以调研报告为实际依据，开展报纸创意设计、资料收集、稿件征集、排版等工作，最终形成一期报纸。4、55、6其他专业创新实践 2发表论文、校院课题、竞赛获奖、认证培训、参加学术报告会次等（具体详见创新学分获得途
7、径） 各学期论文研习 2 6至少选2 学分俄语：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择通识读书课程获得学分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 7 必选俄语语言文学前沿专题（“三个一”课程） 2含专业调研报告（0.5 学分）和专业创意（0.5学分）7 必选俄语基础训练 2 1-18 4 专业创新类课程俄语高级训练 2 1-18 7 专业创新类课程跨文化交
8、际 2 1-9 8 专业创新类课程俄语（实验班）：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备 注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择通识 读 读书课程获得学分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 7 必选俄语语言文学前沿专题（“三个一”课程）2 含专业调研报告（0.5 学分）和专业创意（0.5学分） 7 必选俄语基础训练 2 1-18 4 专业创新类课程俄语高级训练 2 1-18 7 专业创新类
9、课程跨文化交际 2 1-9 8 专业创新类课程德语：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学 生 在 通 识 教 育 平 台 选 修 课 程 中 选 择 网 络 通 识 读 书 课 程 获 得 学 分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 2 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 7 必选翻译理论与实践I.II （“三个一”课程） 2途径 1：以师生共同参与的方式应用翻译理论和技巧：1、翻译创新课程（1 学分）：介绍不同文本
10、的翻译特点，对同一原文的不同译本进行对比性鉴赏； 6、7德语写作 I.II （“三个一”课程）2、课程研究报告（0.5 学分）学生提交课程研究报告，对比评价同一文本的两种译文；3、创意作业（0.5 学分）学生应用翻译技巧翻译一篇原文，并对所使用的技巧进行说明。途径 2： 1、 以小组为单位（每组 6 人左右）创办一期与本专业有关的报纸。开展报纸创意设计、资料收集、稿件征集、排版等工作，最终形成一期报纸。2、 创新课程（1 学分）：由教师讲授德语国家报刊的基本概况，主要类型，主题特征，地区分布特点和政治倾向特点等。概要了解报纸的主要构成要素、排版等方面的知识。3、 调研报告（0.5 学分）：以小
11、组为单位开展办报调研，确定主题（要求与所学专业有关）与本期报纸的主要构成要素，并最终形成调研报告。创意报告（0.5 学分）：根据创新课程所学的必须知识，并以调研报告为、3、4专业创新实践 2 发表论文、校院课题、竞赛获奖、认证培训参加学术报告会议等（具体详见创新学分获得途径 各 学 期论文研习 2 6至少选2 学分德语（特招班）：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备 注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择网络通识读书课程获得学分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得
12、学分 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选“翻译理论与实践 I.II”（ “三个一”课程）“德语写作 I.II”（“三个一”课程）2途径 1：以师生共同参与的方式应用翻译理论和技巧：1、翻译创新课程（1 学分）：介绍不同文本的翻译特点，对同一原文的不同译本进行对比性鉴赏；2、课程研究报告（0.5 学分）学生提交课程研究报告，对比评价同一文本的两种译文；3、创意作业（0.5 学分）学生应用翻译技巧翻译一篇原文，并对所使用的技巧进行说明。途径 2： 以小组为单位（每组 6 人左右）创办一期与本专业有关的报纸。具体学分分布如下：1、创新课程（1 学分）：由教师
13、讲授德语国家报刊的基本概况，主要类型，主题特征，地区分布特点和政治倾向特点等。概要了解报纸的主要构成要素、排版等方面的知识。2、调研报告（0.5 学分）：以小组为单位开展办报调研，确定主题（要求与所学专业有关）与本期报纸的主要构成要素，并最终形成调研报告。3、创意报告（0.5 学分）：根据创新课程所学的必须知识，并以调研报告为实际依据，开展报纸创意设计、资料5,63,4必选收集、稿件征集、排版等工作，最终形成一期报纸。专业创新实践 2 发表论文、校院课题、竞赛获奖、认证培训、参加学术报告会议等（具体详见创新学分获得途径 各学期论文研习 2 6至少选2 学分法语：课程或实践 学分 实现途径 开设
14、学期 备注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择网络通识读书课程获得学分 必选职业生涯规划课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选就业指导课程 1 学生在通识教育平台选修课程中选择该门课程获得学分 必选论文研习课 21、 教师向学生整体介绍历年学年论文和毕业论文的选题情况，写作中出现的主要问题与不足。结合往届具体经验，详细地向学生介绍如何选题，选题中应特别注意的关键问题，以及如何避免可能出现的问题等。具体操作，对学生选题给与个性化指导。2、 根据学生选题类型进行分组（文学组、文化组
15、、语言组） ，随后在教师的带领下，开展分组研，在宏观的大类下进一步确定更为具体的题目和切入点，逐步开展选题论证工作。组内师生定期讨论交流，对于学生实践中的具体问题给予针对性指导，共性问题可以开展小组讨论。3、 形成选题报告书。6翻译理论与实践I、II（“ 三个一”课程）法语报刊选读（“三个一”课程）2途径 1：以师生共同参与的方式应用翻译理论和技巧：1、翻译创新课程（1 学分）：介绍不同文本的翻译特点，对同一原文的不同译本进行对比性鉴赏；2、课程研究报告（0.5 学分）学生提交课程研究报告，对比评价同一文本的两种译文；3、创意作业（0.5 学分）学生应用翻译技巧翻译一篇原文，并对所使用的技巧进
16、行说明。途径 2：以小组为单位（每组 6 人左右）创办一期与本专业有关的报纸。具体学分分布如下：1、创新课程（1 学分）：由教师讲授法国报刊的基本概况，主要类型，主题特征，地区分布特点和政治倾向特点等。概要了解报纸的主要构成版块、排版等方面的知识。2、调研报告（0.5 学分）：以小组为单位开展办报调研，确定主题（要求与所学专业有关）与本期报纸的主要构成版块，并最终形成调研报告。3、创意报告（0.5 学分）：根据创新课程所学的必须知识，并以调研报告为实际依据，开展报纸创意设计、资料收集、稿件征集、排版等工作，最终形成一期报纸。565其 他 专 业 创 新 实践 2发表论文、校院课题、竞赛获奖、认证培训、参加学术报告会议等（具体详见创新学分获得途径各 学期法语（特招班）：课程或实践 学分 实现途径 开设学期 备注通识创新 1 学生通过学校提供的创新学分获得途径获得该项学分，参见普适性途径 必选通识读书 1 学生在通识教育平台选修课程中选择网络通识读书课程获
