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1、,历史八年级上册知识树,1.课程标准,情感态度 价值观,中国现代史,知识与能力,过程与方法,课标规定及要求,三大学习主题,能力目标：能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料，从不同角度思考和解释历史问题。能运用所学知识分析和解释问题,中国现代史,知识与能力,知识目标：了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索。,课标规定及要求,中国现代史,过程与方法,课标规定及要求,通过查找、补充相关历史人物、历史事件和历史现象的资料，学会客观公正的解释、评价历史问题。,注重培养学生自主学习能力，倡导学生主动参与、勤于思考，善于合作、乐于交流展示。,情感态度 价值观,中国
2、现代史,课标规定及要求,1、认识我国的基本国情，认同中华民族优秀文化传统，尊重和热爱祖国的历史和文化，认识漫长历史进程，增强民族自信心和自豪感,2、感悟近代中国人民为救亡图存和实现中华民族伟大复兴而进行的英勇奋斗和艰苦探索，,3、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。,1.学习了一年的历史，有一定的学习方法和意识。 2.学习上有懒惰、侥幸心理。 3.个别同学学习方法不当。 4.对本学科重视不足,学情分析,转变传统的教学与学 习的方式以培养学生的 创新意识和实践能力,教材特点,注重减轻 学生的负担降低难度,增强教材 的趣味性、生动 性和启发性,八年
3、级下册教材知识树,2.编写体例,教材体例,本册书知识的纵横向整合,层层递进，逐渐深入，为学习新中国建立后的发展历程打下基础。,每 课 的 基 本 结 构,着重讲述历史发展的生动过程，力求简明。这是课堂教学的基本要求。,力求生动活泼，其作用是引起学习兴趣，浅化教材内容，扩大知识面，培养良好的品德。,目的是使学生接触一些浅显的文献资料，以增强历史的真实感，并能提高阅读古文、古诗词等的能力 。,增加学生的考古文物知识，增强历史的真实感，增强课文的明晰度，起到浅化教材、引发学习兴趣.,由生动的故事、传说、诗歌、民谣或文物、名胜古迹等开篇，然后提出问题，导入新课.,每 课 的 基 本 结 构,便于学生参
4、与课堂教学，发展想像力和创造性思维。,目的是浅化教材，便于学生自学，扩大知识面。,通过不同形式的练习题，检验自己对本课核心知识的理解和把握。,用以启发学生的思维能力，培养学生的实践能力，以及与其他学科交叉、与现实生活联系学习的能力。,它有利于拓宽学生知识面，使历史更加贴近生活，并能提高学生阅读能力，引发他们学习历史的兴趣。,教材内容与知识整合,第五单元 人民解放战争的胜利,中国现代史,第一单元 列强的侵略与中国 人民的抗争,第三单元 新民主主义革命的兴起,第四单元 伟大的抗日战争,教材 内容结构,第二单元 近代化的艰难起步,抗争,侵略与反抗,第二次鸦片战争,劫难,八国联军侵华战争,第一单元,甲
5、午中日战争,左宗棠 收复新疆,鸦片战争,太平军痛打 洋枪队,义和团运动,林则徐虎 门销烟,邓世昌黄海海战,思想文化,近代化的艰难起步,政治,新文化运动 （思想）,第二单元,经济,洋务运动 （器物）,戊戌变法 （制度1）,辛亥革命 （制度2）,思想文化,新民主主义革命,政治,新文化运动,第三单元,经济,社会生活,剪辫、该称呼,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,服装,照相与电影的出现,五四运动,中国共产 党成立,第一次国共合作,南昌起义,秋收起义,长征,四一二政变,国民革命失败,北伐战争,第三单元 新民主主义革命,中国抗争,抗日战争,七七事变,日本侵略,第四单元,南京大屠杀,台儿庄战役,九一八事变,百
6、团大战,西安事变,中共七大,共产党,重点进攻,国民党,第五单元,重庆谈判,淮海战役,全面进攻,辽沈战役,战略进攻,战略大决战,人民解放战争胜利,中共中央转战陕北,孟良崮战役,千里跃进大别山,平津战役,渡江战役,思想文化,人民解放战争胜利,政治,新文化运动,第五单元,经济,社会生活,剪辫、该称呼,洋务运动,戊戌变法,辛亥革命,服装,照相与电影的出现,教学建议,四大领域,教学过程中要 及时对教学进行 客观有效评价,教学建议,八年级下册,处理好教与学关系,完整准确把握 初中历史教学 目标和内容,圆明园风光,圆明园不仅是中国封建时代建筑艺术的结晶，而且是世界罕见的博物馆和艺术馆，西方誉之为“万园之园” 。,明治维新前与后,谈启示,学了这一课对你触动最大的是什么？ 你有什么感想，与大家分享一下。,评价建议,学生是否认真 （听讲、作业、讨论）,学生是否善于与人合作 （听别人意见、积极表达 自己的意见）,学生是否积极（举手发言、 提出问题并询问、讨论与交流、 阅读课外读物）；,评价建议,学生思维的条理性 （能运用所学知识有 条有理表达自己的意见， 灵活、综合解决问题,学生是否自信（提出和别人 不同的问题、大胆尝试 并表达自己想法）；,八年级下册教材知识树,我的感悟,谢谢各位老师耐心聆听 恳请各位老师批评指正,
