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1、高三一轮复习,第1节 植物生长素的发现 第2节 生长素的生理作用 第3节 其他植物激素,植物的激素调节,1.幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。( ) 2.生长素极性运输的方向是从上端运到下端。( ) 3.生长素是一种信息分子,不直接参与细胞代谢。( ) 4.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关。( ) 5.植物的向光性能够说明生长素的两重性。( ) 6自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关。( ) 7.乙烯、乙烯利、生长素、2,4D、萘乙酸都是植物激素。( ),【盲点判断】,一、 达尔文向光性实验,弯向光源生长,不生长不弯曲,直立生长,弯向光源生长,推测：单侧光照射使胚芽鞘_产生某种
2、影响，当这 种影响传递到_，会造成_比 _生长快，因而出现向光性弯曲。,尖端,下部的伸长区时,背光面,向光面,考点1：生长素的发现过程,二、詹森的实验,詹森实验证明： 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过_。,拜尔实验证明： 胚芽鞘的弯曲是因为尖端产生的影响_ _造成的。,琼脂片到达下部,在下部分布不均,三、拜尔的实验,朝对侧弯曲生长,不生长也不弯曲,四、温特实验,说明：胚芽鞘的尖端确实产生了某种物质，这种物质 从_运输到下部，并且能够促使_ _的生长。,尖端,下端的伸长区,胚芽鞘,温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为：,生长素,五、 1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生
3、长素 效应的化学物质，经过鉴定，知道它叫 吲哚乙酸（IAA）。,六、 直到1946年，人们才从高等植物中分离出了生长 素,并确认它就是IAA进一步研究发现，植物体 内具有生长效应的物质除IAA外还有苯乙酸（PAA）、 吲哚丁酸(IBA)等。,组成元素： C、H、O、N,作用,生长发育,有机物,提醒： 单侧光只影响生长素的分布，不影响生长素的合成。 琼脂块无感光作用，而云母片等则会阻碍其运输。,生长素发现过程的小结,1.生长素的化学本质：,吲哚乙酸。,(1)生长素产生的部位： (2)作用部位： (3)感光的部位： (4)生长弯曲的部位：,胚芽鞘的尖端,胚芽鞘的尖端,尖端以下的部位,尖端以下的部位
4、,2.四个“部位”：,3.植物向光性的原因,照射导致生长素在向光侧和背光侧 ，生长素在背光侧比向光侧 ，因而引起背光侧生长比向光侧 ,从而造成向光弯曲。,分布多,快,单侧光,分布不均匀,外因:单侧光照射。 内因:生长素分布不均匀。,考点2 生长素的产生、运输、分布及生理作用,1、产生部位：主要在_、叶和_ _可转变成生长素。,幼嫩的芽,发育中的种子,2、分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于 _的部分,生长旺盛,(1)产生部位衰老组织，如幼根老根。,如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。,色氨酸,3.运输特点：,从植物体形态学_向形态学_运输,非极性运输,极性运输,横
5、向运输,只发生在尖端,成熟组织中，可通过韧皮部的筛管运输,上端,下端,方式：,主动运输,(1)横向运输：在单侧光或重力作用下可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与 单方向刺激有关，如图：,发生在尖端及尖端以下部位,(2)验证生长素的极性运输只能从形态学上端向下端运输,结论： 生长素只能从形态学上端向形态学下端运输， 而不能由形态学下端向形态学上端运输。,1.用燕麦胚芽鞘及幼苗进行如图所示实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是 ( ),【加固训练】,A. B. C. D.,D,1、特点 具有两重性： 既能 生长，也能 生长； 既能促进 ，也能抑制发芽； 既能防止 ，也能 。,促进,抑
6、制,发芽,落花落果,疏花疏果,二、生长素的生理作用,两重性解读,浓度： 器官： 植物种类：,低浓度促进，高浓度抑制,敏感程度：根芽茎；幼嫩部位衰老部位,双子叶植物敏感度高于单子叶植物,2体现生长素两重性的实例 (1)实例一：顶端优势,a. 现象： 优先生长， 生长受到抑制。 b. 原因：顶芽产生的生长素向下运输，积累到侧芽，侧 芽附近生长素 ，发育受到抑制。,浓度高,顶芽,侧芽,c. 实验探究：取生长状况相同的某种植物，随机均分为3组 1组：自然生长 2组：去掉顶芽 3组：去掉顶芽，切口放含生长素的 琼脂块,顶芽优先生长，侧芽受抑制,侧芽生长快，成为侧枝,侧芽生长受抑制,d. 顶端优势原理的应
7、用应用：,果树的修枝； 茶树摘心； 棉花打顶增加分枝提高产量,根部： 生长素浓度 ： A B 生长速度： A B,茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D,对根生长起抑制作用,对茎生长起促进作用,浓度高,浓度高,(2)实例二：根的向地性,结论,外因：,内因：,重力产生单一方向的刺激,生长素分布不均匀；根、茎对生长素的敏感程度不同,注意：茎的背地性和向光性不能说明生长素作用具有两重性 茎的背地性和向光性都只体现了生长素的促进作用，不 能说明生长素作用具有两重性。 根向重力性和顶端优势现象是体现生长素具有两重性的典 型实例。,a. H点表示最佳促进效果，对应浓度g为最适浓度。 b.曲线中OH
8、段表明： c.曲线中HC段表明： d. C点表示_，大于C所处生长素浓度，将 会使生长受_，此即所谓的“高浓度”。 e.若植物幼苗出现向光性，且测得其向光一侧生长素浓度为m， 则其背光一侧生长素浓度范围：,一般情况下低浓度 ，高浓度_。,促进生长,抑制生长,(1)浓度不同，生长素的作用效果不同,随生长素浓度升高，促进生长作用增强。,随生长素浓度升高，促进生长作用减弱。,抑制,既不促进，也不抑制,大于m小于M,三、曲线分析,（2）相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同,同一浓度的生长素作用于不同器官上， 引起的生理功效也不同，这是因为不 同的器官对生长素的敏感度不同。 敏感度大小：,根芽茎,
9、（3）相同浓度的生长素，对不同种类植物的生理效应,由图知，不同的植物对生长素的敏感性不同， 一般双子叶植物对生长素较单子叶植物敏感。,侧芽顶芽,幼嫩细胞衰老细胞,3生长素类似物 (1)概念：具有与生长素相似的_的人工合成的化学物质，如萘乙酸(NAA)、2，4D等。,生理效应,(2)应用 防止_ _的脱落； 促进_，获得无子果实； 促使_生根。 作为除草剂。,果实和叶片,扦插枝条,果实发育,雌蕊授粉,合成生长素,施用人工合成一定浓度的生长素类似物,正常果实,无子果实,促进果实的发育,思考： a. 如何才能获得无子果实？ b. 无子番茄和无子西瓜的培育原理相同吗？,注意： 扬花期受到大风袭击，影响
10、了传粉，对于茄果类作物， 喷洒一定浓度的生长素可以避免减产（如茄子、番茄、黄 瓜、辣椒）；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形 成种子，因而会造成减产（油菜、玉米、花生、向日葵）。,未受粉的条件下，如：花蕾期人工去雄后，在雌蕊柱头上人工涂抹一定浓度的生长素类似物。,不相同，无子西瓜是多倍体育种。,几种无子果实的比较,1如图所示是植物生长过程中的两种现象,相关分析正确的是 ( ),A.这两种现象的产生都是由于单侧光导致生长素分布不均 B.甲图中生长素在背光侧分布多,细胞伸长生长快,所以出现向光弯曲生长现象 C.乙图中茎的背地弯曲生长体现了生长素的两重性 D.乙图中植物的根水平生长,有利于吸收土
11、壤中的水分,B,探 究 探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,【实验原理】 1.生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。 2.生长素类似物在_ _下处理插条,其影响程度不同。 3.存在一个_浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。,生根,不同浓度、不同时间,最适,【实验步骤】 制作插条:把_ _的插条分成10组,每组3枝 配制梯度溶液:取生长素类似物按照不同的比例稀释成9份, 第10份用蒸馏水作为_ 处理插条:(1)浸泡法:把插条的_浸泡在配制好的溶液中,深 约3 cm,处理几小时至一天。(要求溶液的浓度_, 并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理) (2)沾蘸法:把插条
12、基部在_的药液中蘸一下 (约5 s),深约1.5 cm即可,形态、大小一致,空白对照,基部,较低,浓度较高,实验培养:把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别 放入盛清水的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养,每 天观察一次,记录生根情况 记录实验结果 分析结果,得出结论:可对小组得出的实验结果以表格或者曲线 的形式分析,并分析实验结果和实验预测是否一致, 得出实验结论,浓度梯度,1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验? 提示:为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。 2.实验中蒸馏水的作用有哪些? 提示:蒸馏水在实验中
13、的作用有以下三个方面:(1)作为空白对照;(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液;(3)处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。,考点3：植物激素与植物生长调节剂,1其他植物激素的种类及生理功能,2.植物激素间的相互作用:,植物生长发育过程中,任何一种生理活动都不是受单一激素控制的,不同发育时期激素的种类和数量不同。,(1)具有协同作用的激素。 促进生长的激素:生长素、赤霉素、细胞分裂素。 延缓叶片衰老的激素:细胞分裂素和生长素。,(2)具有拮抗作用的激素。 器官脱落: 种子萌发:,【高考警示】 有关植物激素作用的两点提醒 (1)促进果实的发育和成熟的激素是不同的:生长素和赤霉素能促进果实
14、发育，果实发育主要是生长素的作用结果,果实成熟主要是乙烯的作用结果。而脱落酸则促进果实脱落。 (2)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的:生长素和赤霉素促进细胞纵向伸长,即体积增大;细胞分裂素促进细胞分裂,即细胞数目增多。二者共同促进植株生长。,（2）优点 容易合成、原料广泛、 。,（3）应用实例 a.用 催熟凤梨。 b.用一定浓度的 溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。,4、植物生长调节剂 （1）概念：人工合成的对植物的 有调节作用的 化学物质。,生长发育,效果稳定,乙烯利,赤霉素,缺点:使用不当会影响产品品质。,(3)应用实例。 用GA(赤霉素类)打破莴苣、马铃薯种子的休眠;促进芹菜等的营养生长,增加产量。 用NAA促进黄杨、葡萄的生根;对棉花进行保花保果,防止脱落。 用乙烯利促进黄瓜的雌花分化;促进香蕉、柿、番茄的果实成熟。 施用矮壮素(生长延缓剂)防止棉花徒长、促进结实。,
