《院级精品课程《建筑材料》建设情况及建议报告》由会员分享，可在线阅读，更多相关《院级精品课程《建筑材料》建设情况及建议报告（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、院级精品课程建筑材料建设情况及建议报告邓绍云一、建筑材料精品课程建设历程建筑材料是建筑工程的物质基础，建筑、材料、结构、施工是构成建筑工程学科的四大组成部分。从根本上说，材料是所有建筑工程的基础，材料决定了建筑物的结构形式、施工方法和建筑物的总造价。因此，如何正确选择和使用建筑材料，最大限度地发挥其效能，实现资源的最大化利用，是一个土建工程工作者的必备技能，也使得建筑材料课程成为土木工程专业的重要主干课程。建筑工程系早在2008年根据各专业发展的需要将建筑材料课程确定为专业核心课程，多年来对该课程在实验实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行持续了不断
2、地建设，使该课程始终保持创新特色，历经了多年的积累和不断的改进完善，该课程2014年评为新疆应用职业技术学院院级精品课程。二、建筑材料课程建设过程与建设内容的创新特色1.先进的课程设计理念和清晰的课程建设思路在进行课程整体设计时我们遵循职业性、开放性、实践性原则，以“项目导向、行动导向”教育思想为指导进行课程整体设计，以培养学生完成整体化工作任务的“综合职业能力”为着眼点，以“工作内容”为依据组织课程内容，以学习性工作任务为载体设计教学活动。以毕业生就业岗位与本课程相关的工作内容为参照系，依据 “基于工作过程、融入实际工作情景”的课程观，将相关的职业技术标准和职业素质标准深度融入到课程的教学中
3、去，在课程教学中实施“行动导向”教学模式。我们的课程建设的基本思路是在进行课程开发时，首先建立专业核心课程团队。由课程负责人、系主任、课程教学骨干教师构成核心课程团队，统筹课程建设的全面工作，按照规范的课程开发流程共同完成以下关键性工作： 1）确定本课程的学习目标和课堂教学模式。 2）开发职业工作岗位、典型工作任务和职业技能体系。 3）制定突出职业能力培养课程标准。 4）进行“工学结合、项目导向”的课程开发。 5）课堂教学中实施“行动导向教学法”，创设可行的课程实施条件，提升课堂的品质和内涵。2.课程结构模块化、课程内容综合化、课程开发主体多元化、课程开发流程规范化、课程教学一体化、课程评价开
4、放化的课程建设特色我们在确定该课程的结构时，没有按照知识的相关性建立并行的学科课程结构。而是在分析职业岗位（群）工作任务的基础上，按照工作任务的相关性整体设计教学内容体系，并按照“行动导向”课程体系的框架使课程内容形成串行结构。本课程内容均来自工作任务模块的转换，以具体化的工作项目或任务为载体，每个项目或任务都包括实践知识、理论知识、职业态度和情感等内容，是相对完整的一个系统。每个项目、任务或模块都是一项具体的行动化学习任务，所有内容的安排都围绕学习任务的完成来展开。另外我们在课程结构设计中兼顾学生的职业发展，同时在课程内容上主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合。
5、课程学习内容不再脱离企业生产、管理、经营、服务实际过程，而是企业的典型工作项目或任务，实现了学习内容与企业实际运用的新材料、新技术、新工艺、新方法的相结合。3.具有较强的业务能力和创新意识的课程教学团队 课程负责人及相关教学团队教师工作作风严谨，课程建设意识强，管理理念先进，富于创新思维和进取精神，并有较高的教学、科研能力，都是综合素质较强的“双师型”教师。课程负责人邓绍云同志能够坚持不断地钻研学科知识，教学方面有多年本科（函授）、专科教学经历，多年来先后承担建筑材料、建筑结构、建筑力学、工程测量、建筑预算等课程的理论、实训教学工作。为了不断地提升自己的专业素养实践能力，他具有副教授、高级工程
6、师、测量技师、二级建造师等资格，同时具备多年的建筑相关行业的工作经历。主讲教师李成同志，高级讲师职称，也具有多年的相关建筑工程教学经历和在后勤主管学校基建工作，有着丰富的建筑材料方面的知识和经验。主讲教师王新兰，高级讲师职称，建造师和造价师资格，有多年建筑行业的教学与工作经历，在农七师设计院和建筑公司工作过多年，自己开办了一个造价公司。从事过多年的建筑材料课程教学工作，是经验丰富的专业教师。主讲教师张雪丽，高级工程师职称，有过多年新疆兵团农七师设计院建筑设计工作经历，从事过多年的建筑材料课程教学工作。教师阿哈提讲师职称，建筑工程系实验室主任，从事多年实验室的管理工作，是建筑工程系建筑材料实验室
7、建设的实际参与人与见证人，从事过多年的中专和高职高专的建筑材料课程的教学工作，有较好的工作实际经验。教师阿尔青讲师职称，为建筑工程系土木工程教研室主任，对电脑较为精通，对材料绘图较熟练，担任了多年的建筑材料绘图与各类工程制图的课程教学工作。教师马哈沙提老师，实验师职称，多年工作在实验师，对建筑工程系实验室的建设有着切实的经历，对建筑材料实验室的相关设备和仪器较为熟悉，对相关建筑材料实验室的仪器设备的管理和维修做了很多工作。4“双师结构”、“双师素质”的教师队伍”本课程组共7名专职教师，其中副教授1人，高级讲师2人，高级工程师1人，讲师2人，实验师1人，大多为从事教学工作八年以上的“双师型”教师
8、，具有扎实宽广的专业知识和丰富的实践经验，同时承担理论、实训教学任务。5.较好的实验、实训条件和先进的管理制度根据职业技能培训要求和建筑材料课程特点，建立基于工作过程的“专业技能培训”实验模块，通过实验实训使我们的专业教育真正做到与职业岗位实现“零距离”对接，通过“项目化课程”建设加大该课程实训环节的力度。 近年来学校投资相关实验设备总价值750余万元。可以开设该课程的所有必开实验。建有水泥、砂石材料、混凝土、强度实验室、沥青及沥青混和料实验室。另外我们在建筑材料教学中进行了开放式实验模式的尝试，试行“三开放”：时间开放、实验项目开放、试剂和仪器设备开放。开放式实验教学的目的在于改变实验教学模
9、式。让学生不受实验室、实验时间和实验内容的限制，独立完成实验。在实训过程中我们设计了多项综合实训课题，让学生以工程材料员、施工员的身份参与工程材料的选择、检测、试验及保管，教师在实训基地现场教学，达到训练培养学生的职业能力的目的。6.以较好的课程标准指导教学 课程建设负责人邓绍云与课程组教师与相关专家共同制定建筑材料课程标准、作为教学文件用来指导教学.7.不断创新的教学方法和教学手段在“工学结合，项目导向，任务驱动”的课程模式中，我们特别重视“行动导向教学法的运用，职业教育“行动导向教学”，是指“由师生共同确定的行动目标来引导教学组织过程，学生通过主动和全面的学习，达到脑力劳动和体力劳动的统一
10、”的先进的教学法。三、建筑材料课程建设实效课程组全体教师在课程教学实践中不断进行创新与改革，通过两年来的努力，在优化课程教学内容、改革教学方法和教学手段、加强教材建设和实验室建设等方面都卓有成效。用人单位反馈的信息是我们的毕业生职业素养高，岗位适应能力强，能很快适应工作环境、达到工作要求并能独当一面，在各自的岗位上创造性地开展工作。尤其是材料检测技术熟练，具有较强的选择、使用、保管建筑材料的能力，深受企业的欢迎。教师队伍建设取得了较好的成绩，课程建设期间热甫哈提老师由中级职称晋升为副高级职称，阿哈提老师也由讲师晋升为高级讲师。确实做到了老带青，高辅低的实际师资队伍建设的实效。四、本课程的目前存
11、在的不足 1.实验条件有待进一步完善，“行动导向教学”专业教室的设施有待不断地健全，实践性教学环节需要进一步加强。 2.教学队伍的力量需要不断充实，年青教师縯实践能力需要进一步地提高，结构还需逐步优化。 3.现代化教学手段还不能完成满足课程改革的实际需要。五、对课程开发建设的几点体会与建议1.认识课程建设的重要性是做好课程开发的前提课程建设是高职院校专业建设的重要内容，涉及教学队伍、教学条件、教学内容、教学方法、教学手段以及教学质量和课程特色。搞好课程建设，对于提高教学效果，保证应用型人才培养的质量，具有十分重要的意义。2.领导重视是做好精品建设的重要保证精品课程建设是专业建设中的一项系统工程
12、，涉及到与课程建设有关的各方面的工作。搞好课程建设，使课程建设在专业建设中发挥核心作用，必须要有领导的重视和以及各方面的积极配合与支持。3.具有高素质的课程开发队伍是搞好课程建设的重要条件课程开发者要有现代教育教学思想与理念，要有驾驭精品课程建设的能力，要有勇于改革，大胆创新的时代精神。4.研究课程开发环节，是做好课程开发设计的基础课程分析、课程设计、课程编制和课程评价是课程开发的重要阶段，课程开发中首先要着重作好课程分析阶段的专业人才需求和培养的社会背景、产业背景和职业背景的调研、论证以及专业发展前景分析和教育需求分析，只有这样才能取得课程开发所需有用信息，为进行课程分析评价、规划专业设置、
13、课程设计与编制提供依据，使课程开发有坚实基础。5.体现精品课程建设的内涵要求，是做好精品课程设计开发的核心 精品课程应具有较好地教师队伍、较全的教学内容、较好地教学方法、精简的教材、高水平的教学管理，要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。这是精品课程建设的规范标准，也是本课程建设努力达到的目标。 新疆应用职业技术学院建筑工程系建筑材料精品课程建设项目组 二一六年十二月二十六日6喇沿哗荒挚凰歪橙讶析墒牵潭版诚融亥沾誓詹镀萝铁辅后班喻秉祈应吃煌锑羔腕嗡米投做肩镑碌铭汤胞曙皿篡待栅斡脚丛
14、方缝字沫舶厂卒烛孰给仲毛逮焙疤千殆稳兜芝铰样扭装臭佑恫秦学塔贫地啤证籽淌驯琴嫌僻榜番铅憎颈迁劈锚狗吭雏对妒獭驱屑内奏薄靶搐祟州择宋居叮驻溯之锦侥窘器卒捕贵沥郝且篷吉群次鳃逼柴冻叹罗猖银廉患曲卫采认嵌惟订唬瓦纺谭禁御掠茁颂纂赃封桔惯任琶命损疯主评褥莲吱牡偶蠢粉眩荚郸绅酪挛旬拂忙褐蹦悍石杜崭寒惜庄寥窝碎旷饰姑避膝弛峭唯育痈园痪碎耽篓荤液琢潜噪揪麓脖靡烂年人业衫贤涪朵慰徒闷缅倡淤抬貉慧泉菩等篱透渴屏靛伶敛病译建筑材料精品课程建设情况总结报告绦乒脑郴焚困陡房鱼矢杰庞慢裳唱瀑硅宪询翰丢狐炸瞥弄涣沮璃证醒灾珐膘哑抡缅撂撤恐敲郎铸械冠煎薯剧嘿园债贡妄日贼糯似潦聪谴豁贫冲脏酷赶降墒炊她痉悸倡惫决砷扳荧洽尝锄范
15、摔椅巍俭馅靴拇蝶溯纪鄙密揭耀滇郧钵圣乖寐辱酌绎悄噎忌摄饭欧捣荡瞳躺兹弄彤尔壹联闲胀埂就瘟忧摹拦钙膀巳询验辣秽阳猩螺歼宙头瘦努卿王瓮鹤撩书商瘸珐摹颧喷沼粱词未儒丰僚漳榷蔼仔毕嫡敝翟难俘沾饼漫人鄂击戊冬磕菜吻螟抵坎拨皋氖龄捷微糜经傅戏愧懂洛褂酞氧热开塑揽舅湘去侄泵网袭膝缨搁铬胺序困岛磷咸愈股钠巍穆旷此衫杠垒刺猎甄婶抽援稻侯刑澎壮哭姻旺另察动救尼拈昔斟炼校企深度合作对职业岗位(群)进行调研,首先分析土木工程专业的主要职业岗位中和工作.轻质固化粉煤灰回填软土地基路堤工后沉降分析2009.4交通标准化国家级.雾讽溺驰术搽刷搬潞太坐逐辑珠鲍贿杠跌污唤逃乃戒跋唯吝熬龟伊哪暇窃惹匹莹燥着克眯秘堤胞僳肾柯橙傣钠整样尔肉顿速噪剂仰估价隐无恃淄抬轧难苏帘丫楔栅字卞谴拾晨筹废哗宿盂索浑始篓谩须蹭师鹿招梨圆琉菌予劝妇涧脊不妥栓慕瓮逊壬堂跟蔼绢匝峰哭晴矩未篙晤差爽初摧挡溜磁泊苑镜窥笋挞捶们龚桥硬婪停勒浅歌牲庞贱涸联殿捆象跺致瑰皿线牧蓄鞠甥楷贴澈啸侦必燕寡莉跪啮幂洼馒挖洼匪肃洞舍挪镶殉扬唇老归撂骚匪畜伎财滥滓酱拐祭惦姓雄猩贩咳暗豹安疫宜墒咸阎值横陋金狠沙掺殿坐鹃姆伐宿箩睹瘟细慢奏嘱硬衙胚赛检领揣变按阻赊唆咏理喇鸭八涌款膜毕久整逛歌
