《山东省邹平县七年级语文下册第六单元29 马的世界教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省邹平县七年级语文下册第六单元29 马的世界教案 新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马的世界课题马的世界总第 课时本单元 课时日期 课型综合性活动主备人复备人：审核人一、教学目标：1通过活动的开展，进一步认识马与人类的亲密关系，拓展学生的文化视野，了解“马的世界”的精彩博大，提高学生的人文素养。2对学生进行口语交际（交谈、说讲、论辩）训练，培养学生倾听、表达、应对的能力，并养成良好的听说习惯，尊重别人的习惯,具有文明和谐地进行人际交流的素养。二、教学重点难点分析培养口语交际（交谈、说讲、论辩）训练，培养学生倾听、表达、应对的能力三、教学过程教师活动学生活动时间复备一、导入新课 提问：1、哪种动物可以参加人类的奥林匹克运动会？（马）2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游标志
2、？（甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。）3、国际标准的铁路轨距是1、435米，你知道这个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度，也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。二、文字中寻找马的源头（一）导语：马的世界丰富多彩，先让我们在文字中寻找马的源头，认识“马”这个字。全班同学从中间分开，分为两组。A组和B组。（二）一分钟速记成语，看谁记得多！（三）列举生活当中还有许多与马有关的习惯用语 三、历史中寻找马的足迹讲一讲能体现马的精神的故事1、你知道哪些历史上或传说中的名马？这些故事中，最打动你的是什么？在他们身上表现出来的忠诚、坚忍、豪迈的精神，是值得我们人类学习的。怎样
3、能把故事讲的吸引人，感人？（板书：讲故事：抓要素+细节+想像+投入感情）2、作文也应该注重细节描写，才能做到以情感人。3、请学生讲故事。与马相关的历史传说故事，四、艺术中寻找马的俊美1、有关马的艺术作品和艺术家？最喜欢哪一件作品？2、欣赏一下徐悲鸿的六骏图。（见附文） 你看到的是一群怎样的马？你联想或想象到了什么？3、来欣赏一下不朽的艺术作品，回顾一下马不平凡的历史。（看图片）（见附文）五、讨论历史的车轮走到今天，马不得不黯然退出历史舞台。你认为，它的未来的命运会是怎样的？学生交流讨论班内展示这三个看似风马牛不相及的问题，却在告诉我们同一件事情：有一种动物和人类的生活有着密切的关系，是人类文明
4、发展的见证者，这种动物就是马。我们一起来读“马”。A组任务：1、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意思。2、想一想，这些字与“马”有什么关系？B组任务：“按图索骥”说一说关于“马”的成语乌骓马:在项羽乌江自刎之后，它纵身乌江，殉主了。赤兔马：在关羽被害之后，拒食草料，郁郁而终。白龙马：徒步十万八千里，历经重重磨难才修成正果。昭陵六骏：唐太宗李世民的六匹宝马，与李世民一起出生入死，最终都战死沙场。下面请同学们再准备一下，根据以上方法把其他的名马的故事讲个大家听。例如：伯乐相马 车水马龙 白马驼经、白马青丝、白马清流 万马齐喑、碧鸡金马、石庆数马 非驴非马、马革裹尸、马立葬滕公 马援标铜柱、马融绛帐、公孙跃马 方皋相马、立仗马、老马识途 杀马毁车、盲人瞎马、指鹿为马 避骢马、骥伏盐车 九方皋相马 千金买马骨 田忌赛马 按图索骥 秦琼卖马。你喜欢哪一个,就重点准备哪一个。自由发言。81010107板书设计：听：认真 抓要点讲：抓要素 细节 想像 投入感情写：抓细节 要素全 真感情教后记一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
