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1、洋务运动教学目标：1、知识与技能：洋务思潮的兴起；总理衙门的设立；洋务派兴办军事工业、民用工业与新式海军；京师同文馆等新式学堂、选派学生出国留学。2、过程与方法：u 通过学生对课文教学辅助栏目文献选读的解读，师生对话说明洋务运动兴起的原因和目的，从而使学生初步掌握解读文献的思想方式。u 通过学生阅读课文，整理归纳洋务运动的主要内容及其历史作用，从而使学生熟练掌握阅读归纳能力。3、情感态度价值观：u 洋务运动是中国探索近代化道路的实质性起步，它推动了中国资本主义的产生和发展；同时，洋务运动在实施过程中也面临来自封建顽固派的巨大阻力，其发展历程极尽艰辛、步履蹒跚。由此，使学生认识到洋务运动的艰辛，
2、增强民族自强不息的抗争意识。教学重点与难点：教学重点：洋务运动的主要内容及其历史作用。教学难点：合理评价洋务运动的历史地位。教学过程：鸦片战争以后，外国资本主义的入侵，使封建经济日益解体。同时，外国在华设立的企业和洋务派创办的近代工业，在客观上诱导和刺激了中国民族资本主义的产生。19世纪六七十年代，中国资本主义工业的兴起，标志着资本主义生产方式在中国产生，使近代中国社会经济结构增强了新的因素，出现了新的阶级力量，为中国社会变革提供了经济基础和阶级基础。一、导入新课：引导学生回忆、思考鸦片战争给中国社会带来了怎样的影响？（只要学生能回答出国外资本主义开始在通商口岸建立企业向中国倾销商品、使中国的
3、自给自足的封建经济开始瓦解、中国开始沦为半殖民地半封建社会、洋务派掀起了自救运动洋务运动即可。）由此导入新课。 二、新课教授：1、中国资本主义工业的兴起。让学生回忆中国出现资本主义萌芽的时间。强调受外商获利的刺激和洋务运动的诱导，中国资本主义工业发展起来。让学生阅读课文中关于中国资本主义发展情况的文字，由学生制作民族工业出现表。要包括中国近代工业兴起的时间、主要分布地区、早期著名的民族资本主义企业、中国早期民族资产阶级的身分。关于中国近代工业分布地区，要让学生认识到中国近代工业的分布与外国经济的入侵有着密切联系。通过让学生阅读课文中有关早期民族资本主义企业发展情况的补充材料和引文，分析中国民族
4、资本主义企业的规模、资本情况、与外国企业的关系（就此点教师可以适当介绍制造缫丝和加工面粉的机器设备和技术是自欧美引进的，缫丝业更是与出口密切相关。）、民族资本主义企业发展的外部环境、民族资产阶级与封建势力的关系等问题。从中使学生认识到：中国民族资本主义企业势单力薄，在外国资本主义和本国封建主义面前只有招架之功无还手之力。而且，其发展必须依赖外国企业。中国最初投资近代工业的人是官僚、地主和商人，这就决定了他们必然与封建势力有着千丝万缕的联系。因而，中国民族资产阶级对外国资本主义和本国封建主义既有革命的一面又有妥协的一面。也就是说，中国民族资产阶级的两面性是中国社会半封建半殖民地化的产物。2、中国
5、无产阶级的产生。教师要强调中国的无产阶级的产生早于中国资产阶级。通过分析中国无产阶级的来源，使学生认识到他们与农民阶级有着天然的联系，便于结盟；通过阅读课文中有关中国无产阶级境遇的补充材料，使学生认识到他们受到的压迫最深，所以革命性最强；通过回忆中国境内的近代企业的分布，使学生认识到中国无产阶级高度集中，便于宣传和组织。通过阅读课文中有关中国无产阶级早期斗争的补充材料，使学生了解早期工人的斗争方式及影响。课后小结：通过让学生阅读课文制作民族工业出现一览表、分析中国资产阶级和无产阶级的特点，体现学生的主体地位；通过引导学生分析问题，实现教师的主导地位。板书设计：第4课洋务运动（19世纪60年代90年代）一、洋务运动的兴起1、背景与西方列强交涉中；镇压太平天国运动中2、目的“师夷长技以自强”3、代表人物曾国藩、李鸿章、左宗棠等二、洋务运动的主要内容1、 “自强”开办军事工业2、 “求富”创办民用工业3、筹划海防建立近代海军4、培养人才创办新式学堂，派留学生出国三、洋务运动的作用和评价一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
