《山东省郯城县中考物理专题十机械效率和机械能复习教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省郯城县中考物理专题十机械效率和机械能复习教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题十：机械效率和机械能【教学任务分析】教学目标知识与技能（考试内容与要求）1理解机械效率的普遍意义，并能根据公式进行一般的计算。2了解测量滑轮组(或其他简单机械)的机械效率的实验原理；能对测量过程作出正确说明，以及得出正确的结论等。3知道物体的动能、重力势能(包括弹性势能)与哪些因素有关，知道机械能的概念。4能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以相互转化的。过程与方法1. 经历测量机械效率的过程。2. 用控制变量法研究影响动能、势能的因素，培养学生实验探究能力，分析概括能力，解决问题能力。情感态度与价值观1. 关注生产、生活中各种机械的机械效率；能用机械效率来评价机械。2. 让学生
2、认识到能量是与人们正常生活、生产息息相关的，以增强合理选用能源的意识。重点1. 影响滑轮组的机械效率的因素，机械效率的计算。2. 决定动能，势能大小的相关因素。难点灵活应用所学知识来解决生活中常见的问题。【教学环节安排】环节教 学 问 题 设 计教学活动设计知识再现“考点知识梳理”见学案（答案见课件或学案后）可用练习或提问的方式梳理基础知识，也可边板书边梳理展示交流考点1：机械效率命题点：(1)有用功、总功、额外功的区别；(2)机械效率的相关计算问题1：什么是机械效率，我们如何理解机械效率？什么是有用功、额外功总功？问题2：机械效率是有用功跟总功的比值，因此我们可否认为使用机械做功时，所做的有
3、用功越多其机械效率越大？我们应如何提升机械效率？问题3：处理例1和变式练习1.【例1】解析：本题考查定滑轮、动滑轮及其工作特点、机械效率的大小比较由图甲中使用的是定滑轮，图乙中使用的是动滑轮根据定滑轮和动滑轮的特点，甲不省力，乙可以省力；匀速提升的是质量相等的物体，若提升高度相同时，所做的有用功相同由可知，不计摩擦，使用甲图的定滑轮不用对滑轮做额外功，故机械效率高；使用乙图的动滑轮要对滑轮做额外功，故机械效率低由上分析知，ACD错误，B正确故选B.【变式练习1】C考点2：动能与势能命题点：(1)动能和势能的概念；(2)探究影响动能和势能大小的因素问题1：什么样的物体具有能？物体之间能量如何转化
4、？什么是机械能？ 问题2：什么是动能？影响动能大小的因素是什么？教材中采取了什么样的研究方法来探究此问题的？问题3：处理例2和变式练习2.【例2】（1）在运动速度相同时，物体质量越大，动能越大（2）在物体质量相同时，物体运动速度越大，动能越大。（3）不能 木块在水平面上将一直匀速直线运动下去（4）1、3 1、2 速度【变式练习2】B考点3：动能和势能的转化命题点：(1)机械能的概念；(2)机械能之间的相互转化问题1：动能和势能是怎样相互转化的？生活中哪些实例体现动能和势能的相互转化？问题2：处理例3和变式练习3.【例3】解析：从腾空到落水的过程中，运动员先上升后下降上升过程中运动员质量不变，速
5、度减小，高度增加，所以动能减少，重力势能增加；下降过程中正好相反，动能增加，重力势能减少在整个过程中，由于不计空气阻力，机械能没有损失，只有动能和势能之间的相互转化，机械能不变故选C.【变式练习3】解析：物体的重力势能与物体的质量、物体的高度有关，物体的质量越大，所处的位置越高，物体的重力势能就越大。物体下落过程中，重力势能转化为动能，所以落到地面的鸡蛋的速度很快，动能很大，对人产生的伤害就很大。答案：高度 动能 学生讨论交流展示，教师归纳总结小结1：物理学中把有用功和总功的比值叫做机械效率。对于机械效率的理解：机械效率是有用功与总功之比，故它只有大小没有单位，通常用百分数表示；由于机械自重、
6、摩擦力等因素的存在，致使有用功总小于总功，所以机械效率总小于1；机械效率是标志机械性能好坏的物理量，机械效率越高，这个机械的性能越好；机械效率的高低也与功率的大小无关。小结2：如果一个物体能够对外做功，这个物体就具有能量，简称为能。物体之间能量的转化通过做功完成，物体做的功越多，转化为其他形式的能越多。而动能和势能统称为机械能。小结3：教材采用了控制变量法探究此问题：通过分析得出动能大小跟质量和速度有关。小结4：滚摆：上升过程中，动能转化为势能；下降过程中，势能转化为动能；生活实例：骑自行车上下坡、下降的降落伞，公园中的蹦蹦床、蹦极等体验成功“当堂达标题”见学案教师出示当堂达标题，学生独立完成，教师出示答案，学生自我批改教师搜集学生做题信息，查漏补缺作业设计教后反思一元线性回归模型的基本出发点就是两个变量之间存在因果关系，认为解释变量是影响被解释变量变化的主要因素，而这种变量关系是否确实存在或者是否明显，会在回归系数1的估计值中反映出来。3
