人教版数学初二下册《三角形的中位线定理》

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1、三角形的中位线定理教案【教学目标】1.知识与技能(1)掌握三角形中位线定理的证明及内容。(2)正确利永三角形中位线定理解决问题。2.过程与方法进一步发展合情推理、演绎推理的能力,增强几何直观和几何符号意识。3.情感态度和价值观培养学生独立思考的习惯与合作交流的意识,激发学生探索数学的兴趣,体验探索成功后的快乐。【教学重点】探索并证明三角形中位线定理。【教学难点】正确利用三角形中位线定理解决问题【教学方法】自学与小组合作学习相结合的方法。【课前准备】教学课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入【过渡】上节课我们学习了判定平行四边形的方法,现在我们来练习一下,看大家掌握的情况如何。判断下列

2、条件能否判定一个四边形是平行四边形。A一组对边平行,另一组对边相等。B一组对角相等,另一组对角互补。C一组对角相等,一组邻角互补。D一组对边平行,一组对角互补(学生回答)【过渡】看来大家掌握的都不错。今天我们将随着平行四边形的性质与判定来学习一个新的内容。 二、新课教学1三角形的中位线定理【过渡】回忆我们前两节课的内容,不难发现,在研究平行四边形的过程中,我们经常会用到三角形的全等的性质,那么,今天我们就来研究一下通过平行四边形得到的三角形的性质。【过渡】如图所示的三角形,画出ABC的AB、AC边中点D、E,连接DE。像DE这样的就是三角形的中位线。定义:连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中

3、位线【过渡】现在大家想一想,一个三角形中有几条中位线呢?【过渡】三角形有三条边,那么三条边都有中点,分别连接三条边的中点,我们就会得到三条中位线,这三条中位线围成了一个小三角形。21cnjycom一个三角形有三条中位线。【过渡】在学习三角形的相关知识的时候,我们学习过三角形中线的相关知识,那么中线和中位线一样吗?如果不一样,他们有什么区别呢?www.21-cn-给出一个三角形,我们画出其中线,发现,中线是中点与顶点的连线。因此,两者之间的差别是线段的端点不同中位线是中点与中点的连线;中线是中点与对边中点的连线。【过渡】了解了什么是三角形的中位线之后,我们来看一个问题,中位线与对边的关系如何呢?

4、课本探究内容。【过渡】对于两条线段的关系,我们一般从两个方面去考虑它们的关系,一个是位置,一个是大小,通过对图的观察以及之前学过的内容,我们猜想:21世纪教育网版权所有DEBC,DE=12BC你能证明这个猜想吗?【过渡】通过之前的学习,我们知道,证明线段平行,一般可以通过内错角相等,以及平行四边形的性质。课件展示证明过程。【过渡】通过刚刚的证明,我们得出猜想是正确的,因此,我们将其称为三角形的中位线定理。三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半。【过渡】我们知道,一个三角形中有三条中位线,这三条中位线围成的三角形与原三角形的周长有什么关系呢?面积又有什么关系呢?21cnjy根据周

5、长和面积的计算公式,以及三角形的中位线定理,可得:中位线围成的三角形的周长是原三角形的一半,面积是1/4。【练习】课件展示练习。【知识巩固】1、如图,在ABC中,D、E分别是AB,AC的中点,AC=12,F是DE上一点,连接AF,CF,若AFC=90,EF=3DF,则BC的长为(D)【来源:21世纪教育网】A13B14C15D162、如图,点D、E、F分别为ABC的三边的中点,若DEF的周长是10,则ABC的周长是(D)21世纪*教育网A5B10C15D203、如图,M、N分别是ABC的边AC和AB的中点,D为BC上任意一点,连接AD,将AMN沿AD方向平移到A1M1N1的位置且M1N1在BC

6、边上,已知AMN的面积为7,则图中阴影部分的面积为(A)www-2-1-cnjy-comA14 B21C28 D74、在ABC中,AHBC于H,D,E,F分别是BC,CA,AB的中点(如图所示).求证:DEF=HFE 解:E,F分别为AC,AB的中点,EFBC,根据平行线定理,HFE=FHB,DEF=CDE;同理可证CDE=B,DEF=B又AHBC,且F为AB的中点,HF=BF,B=BHF,HFE=B=DEF即HFE=DEF。【拓展提升】1、在四边形ABCD中,ACBD相交于O点,AC=BD,E、F分别是AB,CD的中点,连接EF分别交AC、BD于M、N,判断三角形MON的形状,并说明理由解:如图,取BC边的中点G,连接EG,FGE、F分别是AB、CD的中点,EGAC,EG= 1/2AC,同理:FGBD,FG= 1 /2 BD,AC=BD,EG=FG,GEF=GFEEGAC,OMN=GEF同理,ONM=GFEOMN=ONM,OM=ON即MON是等腰三角形【板书设计】1、三角形的中位线:一个三角形中有3条中位线。2、三角形的中位线定理三角形的中位线平行于三角形的第三边,且等于第三边的一半。【教学反思】本节内容主要是结合平行四边形的相关知识进行,因此,在此基础上,通过学生的猜想、证明等参与,使学生掌握三角形中位线的定义及定理,并通过练习加强记忆。21教育网

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