《三年级数学《面积单位的换算》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学《面积单位的换算》教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、面积单位的换算王家军教学内容：铺地面课本第5758页及练一练1、2、3题。教学目标：1、结合解决问题的具体情境，体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。2、掌握面积单位间的换算关系，能利用面积换算，解决一些简单的实际问题。3、初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。教学重点：1、认识公顷、千米2等面积单位。2、掌握面积单位之间的互相换算。教学难点： 1、能进行简单的面积换算。 2、能解决实际问题。教具准备：面积为1厘米2、1分米2、1米2的纸片。教学过程一、前置作业（预习作业）。1、说说学过了哪些有关面积的知识？ 2、练习。（1）一个长方形菜地长40m,宽12m
2、,它的面积是多少？（2）边长是8分米的方桌，它的面积是多少？3、让学生结合自己的实际说一说1m、1 dm、1cm大约有多大？二、创设情境，引入课题。1、出示课本第57页“铺地面”的教学情境图，并出示例题：小明家有一块边长为1米的正方形地面损坏了，需要多少块面积是1分米2的方砖才能修补好？三、自主探究 1、小组合作探究（面积为1厘米2、1分米2、1米2的纸片贴在黑板），老师巡视指导。1米2 =（ ）分米2 1分米2 =（ ）厘米2（无论学生猜测的结果如何，教师都不要忙于下结论，要让学生通过自己的实践操作来验证） 小组1汇报：1米10分米，所以1米210分米10分米，就是100平方分米。 小组2汇
3、报：我们组在地面上画了一个边长1米的正方形，然后划分成1分米2的小正方形，一共100个。师：那么小明家卫生间需要1分米2的方砖多少块？学生得出：需要100块。2、学生独立思考平方分米与平方厘米之间的进率。1平方分米100平方厘米。3、总结掌握进率。师生共同总结平方米、平方分米、平方厘米之间的关系，师板书： 1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米可见：每相邻的两个面积单位之间的进率是（100）。四、再次体验感知 1、建立1公顷、1千米2的表象。师：量数学课本的面积，量教室地面的面积，各用什么单位？那么量学校的面积，用什么单位？教师适时指出：这时要用一个更大的面积单位公顷。学生发挥想象：
4、把这个正方形的边长画成100米，它的面积就是1公顷。师：边长是100米的正方形，它的面积是1公顷。小结板书：1公顷10000平方米结合学校操场的实际情况，我们学校操场的面积大约是1200米2，几个这样大的面积就是1公顷？引导学生通过计算，发挥想像大约8个学校操场的大小就是1公顷。2、建立1平方千米的表象。（1）在感知1公顷大小的前提下，学生想像100个1公顷的大小（2）描述1平方千米大约有多大。（3）简介：边长1000米的正方形的面积是100010001000000平方米，是1平方千米。1平方千米100公顷。板书：1公顷1000000平方米五、巩固延伸。1、指导学生完成课本58页“练一练”中的1、2、3题、 2、让学生独立解决问题，再组织交流、六、总结提高。回顾整节课的内容，说出面积单位以及相邻两个面积单位之间的进率、七、板书设计：铺地面1分米2100分米21分米2100厘米21公顷210000米21千米2100公顷2
