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1、1吨有多重教学设计 张兴寨教学点 三年级 张学业 2017年5月1吨有多重教学设计教学目标：1使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克。2能进行质量单位间的简单换算。3通过观察、比较和猜想推理等活动，培养学生对物体质量估测意识和能力，能在实际生活中解决一些相关的问题。教学重点难点1、重点：建立质量单位 “吨”的概念及吨与千克的换算。2、难点：建立质量单位“吨”的概念。教学准备主题图、多媒体课件，课前让学生测量自己的体重。教学过程一、创设情境，导入新课1、猜老师的体重。教师让学生猜一猜老师的体重，猜完后教师提问：刚才同学们在猜老师的体重时都用了同一个
2、质量单位千克，你们为什么不用“克”作单位？2、师：你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（蓝鲸是目前世界上体积最大的动物，成年蓝鲸体长可达33米，重可达190多吨，比陆地上最大的动物大象还重10-30倍或150头牛的重量。 一只成年蓝鲸体形之大，嘴里可以容纳下一只大象！）师：蓝鲸的质量要用“吨”来作单位，今天我们就要来认识这个新的质量单位。你能举例说说生活中用吨作单位的物体吗？3教师课件出示一些以“吨”为单位的物体及其相应质量。教师提问：以吨为单位的物体，有什么共同的特点？教师指出：吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。
3、二、合作交流，自主探索1、初步认识吨。教师启发学生思考：限重1吨是什么意思？1吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？师：谁知道1吨等于多少千克？学生凭生活经验可以说出：1吨1000千克。2、充分感受吨。师：课前你们都自己测量了自己的体重，互相说一说你的体重多少千克？再互相背一背，感受1个同学的体重有多重。最后再算一算或估一估，多少个同桌这样体重的小朋友质量才是1吨。3、感受1吨水的质量。（1）学生汇报自己家上个月或几个月用水数量。（2）师：1吨水到底有多少呢？闭上眼睛想象一下：如果把1吨水装在一个正方体的水箱里，这个正方体该有多大？（3）出示一个边长是1米的正方体：在这个正方体里装满水，水的质量就是1吨。（4）师：想一想，如果要把这个正方体水箱注满，大约需要多少时间（课件出示流水速度）。4、吨与千克的换算3吨（）千克 6000千克（ ）吨三、巩固练习，拓展提高1、学生在教科书中独立完成第48页中练一练的第1、2、3题。四、课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？五、拓展作业了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？
