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1、教学基本信息题目 接力跑下压式传、接棒技术学科 体育 年级 六年级教材内容 六年级体育水平三田径.接力跑个人信息姓名 单位设计者1. 教材分析接力跑是以几个人互相配合，密切协作，分别跑完各自规定距离的集体项目，又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。它深受学生的喜爱，并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同，不同的是接力跑有传递接力棒的技术，要求各棒队员之间的协调配合，保证在快速跑中完成传接棒。所以，接力跑既可以发展速度素质，协调性，又可以培养密切合作的集体主义精神。2. 学情分析本次课的授课班级为小学六年级学生，由于小学学生具有好动，注意力不集中的特点，但又具有较强的创造力和
2、自学能力，采用传统的灌输式教学已不能适应本学段学生的心理特点，而具有一定成就感的任务式游戏教学更能激发学生的学习兴趣和参与热情。针对这一特点，我采用了启发、模仿、竞赛等教学手段，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。3. 教学目标(含重、难点)教学目标 1、学生在练习中表现出积极的兴趣，主动参与。2、能掌握一到两种交接棒的技术动作，并且能在比赛中加以运用。3、培养学生乐于参与教学互动，敢于创新，自信、自强，增强学生的集体荣誉感，使 8590的学生熟练掌握。 重点：接力棒在交接过程中的基本技术与跑的方法。难点：注意掌握传接棒的时机与配合。4. 教学过程一
3、，课堂常规(教学常规，宣布本课的教学内容及目标。)二，准备活动(为学习做准备)三、介绍、学习接力跑项目特点1、师讲解接力跑的起源，生静听了解。2、师讲解学习接力跑技术。3、教师找学生一起示范讲解，其他同学学习。3、组织每个小组手拉手围成一个圈。4、组织学生逆时针原地传、接棒练习。5、指挥学生由摆臂慢跑中慢跑练习传、接棒技术6、让学生展示学习成果。7、师生共同评价练习情况。(教师讲清动作要领，进行示范，学生学习体验,主要解决学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。使学生掌握交接棒的技术动作。)四、体会 4*100 米接力完整技术(实战演练，发展学生速度素质，协调性，培养学生密切合作的集体主义精神
4、。)五、结束部分（恢复身心，总结学习情况，交流运动中的感受，使学生受到思想教育。）5板书设计接力跑下压式传、接棒技术听到信号接棒：手臂向后伸出，四指并拢、拇指分开、掌心向上，虎口朝后传棒：接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中6教学活动设计（含师生对话设计）一，课堂常规：1.集合整队，检查人数体委整队，向教师报告出勤情况。2.师生问好，宣布本课任务，提出学习的要求，学习的难点和重点二，准备活动：1.教学游戏“数数报团游戏”2、徒手操3、组织学生 4 列横队，听教师讲解接力棒的传接方式。三、介绍、学习接力跑项目特点1、接力跑的起源：接力跑在田径运动中是唯一的一项集体性竞赛项目，它起源演变美
5、国南北战争时期，通讯兵在战场上进行军事联络，报告战况；1908 年在伦敦举行的第四届奥运会中将接力跑列为正式项目；沿用至今的奥运项目是4100m、4400m 接力。2、学习接力跑技术：在接力跑比赛中，传、接棒技术的好坏是影响接力跑成绩的关键，经常被使用的传接棒方法为上挑式和下压式。本课教学内容为接力跑下压式技术。下压式是接棒运动员听到信号后，将接棒的手臂迅速向后伸出，四指并拢与拇指分开，掌心向上，虎口朝后。传棒运动员将接力棒由上向前下将接力棒的前端送入接棒人手中。当接棒运动员握住接力棒后，传棒运动员立即松手，这种传、接棒方法的优点：接棒后不需要调整接力棒，便于持棒快跑；缺点：接棒人手臂后伸相对
6、紧张，容易掉棒。3、教师找学生一起示范讲解：1 棒采用“蹲踞式”。2、3、4 棒采用“半蹲踞式”或站立式起跑。2、4棒接棒人站在跑道外侧，右腿在前。3 棒的接棒人站在跑道的内侧，左腿在前重心偏左。下压式：接棒人的手臂向后伸出，手臂与躯干约成 50-60 度角，手腕内旋，掌心向上，拇指与其它四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前部由上向下传给接棒人的手中。（注意）传接棒的位置：传接棒过程中通常是传棒人跑到离接棒人约 2 米处立即发出“接”的信号，接棒人迅速后伸手臂接棒。3、组织每个小组手拉手围成一个圈。4、组织学生逆时针原地传、接棒练习。5、指挥学生由摆臂慢跑中慢跑练习传、接棒技术主要解决：学生之间的协调配合及传、接棒时机的把握。(师巡回指挥、督促练习。）6、让学生展示学习成果。7、师生共同评价.四、体会 4*100 米接力完整技术（1）4*100 米接力教学比赛 1 次 五、结束部分1、放松练习2、师生共同总结本课情况，交流感受。3、师生再见4、归还器材
