《江苏省徐州市贾汪区高中生物 第三章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位——种群(二)学案（无答案）苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州市贾汪区高中生物 第三章 生物群落的演替 第1节 生物群落的基本单位——种群(二)学案（无答案）苏教版必修3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 生物群落的基本单位种群(二)学习目标 1 种群数量增长的规律 2 探究酵母菌种群大小的动态变化高效归纳1两种增长曲线比较如下表：“”型曲线“”型曲线环境条件环境资源 环境资源 有无环境阻力有无K值种群增长率2、探究培养液中酵母种群数量的动态变化实验步骤：取培养液10mL加入到试管中，先通过显微镜观察估算出10mL培养液中酵母菌的初始数量(N0)。(注意：从试管中吸取培养液进行记数之前，将试管振荡几次)每天定时观察记录数值，对于压在小方格界线上的酵母菌应取_记数。 以_为横坐标，酵母菌的数量为纵坐标，画出酵母菌的_。结果分析：酵母菌在培养液中开始呈_增长，经过一段时间的增长后，数量趋于稳
2、定，呈_增长。巩固练习1下列有关种群“S”型增长的正确说法是（ ）A“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B. 种群增长率在各个阶段是不同的C“S”型增长曲线种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约2一个新的物种进入某地后，其种群数量变化，下列表述不正确的是 （ ）A种群数量达到K值以后会保持稳定 BK值是环境条件允许的种群数量最大值C先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 D先呈“J”型增长，后呈“S”型增长3如果一个种群的增长率为0，以下哪种情况会出现？ A 种群增加，并出现激烈的食物和栖息地的竞争 B 种群增加，寄生和捕食的情况增加C 种群会因有毒废物的积累而减少 D 种群接近
3、其载荷能力4右图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内竞争增加（ ）ACD段（增长速度慢） BDE段（速度加快）CEF段（变化速率加快） DFG段（速度逐渐变慢）5. 下图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是（）。6. 下列生态因素中，哪一种因素与种群数量的相关性最小？（）A. 寄生 B. 代谢废物的积累 C. 捕食 D. 严寒的冬天7.一个新的物种进入某地后，下列有关其种群数量变化的叙述中，不正确的是（）。A. 先呈“S”型增长，后呈“J”型增长 B. 先呈“J”型增长，后呈“S”型增长C. 种群数量达到K值后会保持稳定 D. K值是环境条
4、件允许的种群增长的最大值8. 下图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列对阴影部分的解释中，正确的是（）。 环境中影响种群增长的阻力 环境中允许种群增长的最大值其数量表示种群内迁出的个体数 其数量表示通过生存斗争被淘汰的个体数A. B. C. D. 9. 外来物种侵入到一个新的环境，可能会（）。 其种群数量在一段时间内呈“J”型增长 其种群数量增长不受天敌制约其种群可能会威胁到境内物种多样性 其种群会由于不适应环境而被淘汰A. B. C. D.10. 在一个生物种群中，种群数量与种群密度之间的关系为（）。A. 呈负相关 B. 呈正相关 C. 呈线性关系 D. 呈指数关系1
5、1. 当种群数量达到K值时，可能出现的现象是（）。A. 生态因素对该种群的影响没有作用B. 种群的增长率保持相对稳定C. 食物将不再是限制种群发展的因素 D. 出生率再也不会超过死亡率12在放有5mL培养液的培养瓶中放入少量酵母菌菌种，然后每隔一天统计一次酵母菌的数量。经过反复实验，得出如右图所示的结果：对这一结果的分析，错误的是（ ）A.酵母菌的生长呈现出“S”型增长B.酵母菌种群在第4天增长率达到最大C.在第4天至第6天中，种群的出生率等于死亡率D.该瓶内酵母菌种群的K值为40013在一普通的锥形瓶中，加入含有酵母菌的葡萄糖溶液，如下图所示。在以下有关坐标图中不正确的是( )14利用计数板
6、可在显微镜下对微生物细胞进行直接计数。计数板是一个特制的可在显微镜下观察的玻片，样品就滴在计数室内。计数室由2516400个小室组成，容纳液体的总体积为01mL。现将lmL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用无菌吸管吸取少许使其自行渗入计数室，盖上盖玻片并用滤纸吸去多余菌液。 现观察到图中所示a、b、c、d、e 5个大格80个小室内共有酵母菌44个，则上述ImL酵母菌样品中约有菌体_个。为获得较为准确的数值，减少误差，你认为可采取的做法是_。淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株- 3 -
