《江苏省徐州市贾汪区高中语文项羽本纪教案2 苏教版选修《史记选读》》由会员分享,可在线阅读,更多相关《江苏省徐州市贾汪区高中语文项羽本纪教案2 苏教版选修《史记选读》(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、项羽本纪课题项羽本纪(二) 司马迁总课时数第 节教学目标1. 研习3-6节,归纳重要文言现象。2. 分析项羽早期的人物性格。教学重难点重点:目标1难点:目标2教学参考教材、教参授课方法朗读法、讨论法教学辅助手段多 媒 体收音机专用教室无教学过程设计教学二次备课一 课前提问:归纳上节课的知识点。二 文本研读:1) 速读3-6段。2) 归纳重要文言现象:.重要实词:战少(稍微)利(胜利) 楚兵冠(称冠)诸侯虞兮虞兮奈若(你)何!骑能属(跟随)者汉军皆披靡(溃败)纵江东父兄怜(怜惜)而王我,古今异义:期(约定)山东为三处:山东,古:山的东面。今:地名。.一词多义:为:自为诗曰:写愿为诸君快战:替吾为
2、若德(好处):给.词类活用:陈余复请兵:兵,名-动,出兵。无不膝行而前:前,名-动,前行。项王军壁垓下:壁,名-动,驻扎。项王则夜起,饮帐中:夜,名-状,在夜里。直夜溃围南出:南,名-状,向南。于是项王乃欲东渡乌江:东,名-状,向东1.以提问的方式梳理上节课的重要知识点。2.个读3-6段文字。教师纠正读音。教学过程设计教学二次备课乌江亭长舣船待:舣,使动,使靠岸亦足王也:王,名-动,称王渡江而西:西,名-动,西进,纵江东父兄怜而王我:王,名-使动,使称王马童面之:面,名-动,背向。.通假字:.特殊句式:名闻(于)诸侯(状略)自烧杀(宾前)侯军救巨鹿下者十余壁(定后)项王军壁(于)垓下(状略)是何楚人之多也!(定后)项王则夜起,饮(于)帐中(状略)常幸从(被动)何如(宾前)项王身亦被十余创(被动)“此项王也。”(判断句).固定句式: 无以渡:无以,没有的办法何渡为:何为,表反问语气。3)项羽英雄末路原因:天真英雄,贵族打不过流氓。个人原因。三课堂小结3.归纳3-6节重要文言现象。4.小组讨论分析项羽的人物形象,及性格特点。(强调以文本为理论依据。)课外作业完成学案2教 学 小 结淀粉酶可通过微生物发酵生产获得,生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉,在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量,研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株