《四年级上册科学导学案-2.5 溶解的快与慢｜教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学导学案-2.5 溶解的快与慢｜教科版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导学案课题5.溶解的快与慢课型新课课时数1教学目标1、知道物质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解。2、能运用加快物质溶解的方法进行相关实验。3、初步学习控制变量的实验。4、能通过小组的形式对控制变量实验进行设计。5、经历对加快方糖溶解的探究过程。教学重难点教学重点：对加快方糖溶解的探究。 教学难点：记录糖块溶解的时间教学资源准备 小组观察实验：筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐、勺子、水和盆等。 教师导学学生研学动态栏1引入复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？提出问题：怎样加快食盐的溶解速度。2分析问题，提出假设学生讨论交流：加快食盐溶解的方法有哪些？ 形成假设：用搅拌的方法可以使食盐
2、溶解得快；热水比冷水更容易使食盐溶解；加更多的水使食盐溶解得快幸福扬帆3设计与指导选择其中一种假设作为研究的问题。小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（设计实验）。实验设计交流。教师初步的指导：控制变量的教学。（见课本11面的要求）4、学生实验活动。5、交流实验结果。6、运用控制变量的观点进一步探究。（见课本11面图下的要求）自主选择其余的一种假设进一步研究。小组设计实验，用文字记录设计方案。小组实验活动。 小组交流、教师总结评价（过程、方法、知识）1、加快方糖溶解的研究。思考：方糖溶解受哪些因素的影响？怎样控制这些影响因素，使方糖的溶解更快些？小组讨论：制定一个研究计划。 老师提示：有哪些方法可以使方糖溶解快些？怎样选择实验材料、用多少水来实验？怎样做方糖溶解快与慢的对比？怎样计时？怎样进行实验记录？怎样对实验结果做出解释？交流研究计划。学生实验活动交流实验情况。2、指导学生做糖块在嘴里溶解度实验。方法可参考课本12面表格中方法。并要求学生填好表格。幸福远航课外作业：尝试溶解更多的物体、寻找更多的方法来加快物体的溶解。幸福驿站板书设计质的大小、水的温度、搅拌能使物质加快溶解反思平台
