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1、三年级英语上册教学设计课题Module 5 Unit 1 How many?教学目标知识目标学习用How many? 询问物品的数量并用数字1-8回答。能力目标1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。教学重点正确、流利地朗读课文，学会用How many? 询问物品的数量并用数字1-8回答。教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.师生问好。2.游戏引入新课。1.师生问好。 2.学
2、生排成一排，让小组长用英语喊one,two,three,four. 二、新授1.创设情境，引入新课。（1）师谈话：Panpan要给大家表演魔术，你们知道它的帽子里有多少只小兔子吗？1.学生学习句型。（1）学生跟读句子。（2）学生根据老师说的句子执行命令。（3）学生之间游戏练习句型。2.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“How many? ”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生How many? 让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（6）学生齐读课文。2.学习课文。（1）学生跟读句
3、子。 （2）学生用英语回答老师的问题。 （3）听录音了解课文大意。（4）默读课文。 （5）学生齐读课文三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学数数自己的小组内有多少同学学生两人一组，一问一答。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 2 Nine girls?教学目标知识目标正确、流利地朗读课文，学会用How many? 询问物品的数量并用数字1-12回答。能力目标1.引导学生在课文情景中感知语言。2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言情感目标1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2.激发学生学习英语的兴趣。教学重点正确、流利地朗读课文，学会用How
4、 many? 询问物品的数量并用数字1-12回答教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.师生问好。 2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：How many?2.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。 （3）学生齐读课文。 3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。1.学生用英语数苹果。2.学习课文对话。（1） 学生听录音，了解课文对话。 (2)学生跟读课文。(3)学生齐读课文。 3.学生合
5、作做加法。三、课堂练习分角色朗读课文四、课堂小结课后反思：三年级英语上册教学设计课题语言练习教学目标知识目标1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many，并能在语言情景中熟练运用。2.使学生学会唱英文歌曲THE LITTLE FINGERS，培养学生的韵律感。能力目标创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。情感目标进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的综合运用能力。教学重
6、点运用所学句型进行语言练习。教学难点使学生学会熟练地运用所学句型。教学方法教学用具图片，课件教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试练习句型。2、 语言练习1. 学唱英文歌曲THE LITTLE FINGERS（1） 师播放歌曲学生学唱。（2） 学生表演唱曲。 2.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。3.小游戏：How many?师出示图片让学生在小组内用How many?询问物品的数量并作答1.学唱英文歌曲。(1)学生学唱歌曲。 （2）学生表演歌曲。 2.学生进行游戏，通过游戏巩固单词。 2. 学生进行
7、游戏，通过游戏巩固所学句型。3.学生进行游戏，通过游戏巩固所学句型。三、小结说说今天有什么收获？课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module6单词教学教学目标知识目标掌握本课所学单词happy, birthday, here, cake, old, look, how old的听、说、读、写要求。能力目标1在听、说、读、写的过程中探索记忆方法。2能跟录音大声读。情感目标确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学间的友谊。教学重点掌握本课单词的听、说、读、写要求教学难点掌握本课单词的听、说、读、写要求教学方法教学用具录音机、录音带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计
8、、小结或课后反思）一、复习导入1.复习单词：bag pencil book this pen2.复习句型：Its red.Its a black pen.二、新授1听录音，找出课文中出现的新单词2出示单词卡片和相应的图片happy, birthday, here, cake, old, look, how old 3领读单词。4师生互动，反复进行操练，记忆单词。5播放录音，跟读单词6单词书写：（1）教师范写。（2）指导学生书写三、巩固操练在课堂上模拟生日聚会，进行交流四、小结你知道一些交际场合的用语吗？讨论，交流课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 1 Happy birthday !
9、教学目标知识目标1复习本课单词。2学会用两个句型：祝你生日快乐：“Happy birthday”。这是你的书：Heres your book.-Thank you.能力目标1、能熟练表达生日祝福，并为对方送出礼物，能做出相应的回答2、能听懂录音朗读课文；情感目标了解西方文化中过生日的交往礼仪，参加朋友的生日聚会时应注意的礼节教学重点用Happy birthday.句型调节生日气氛。教学难点句型Heres your book.-Thank you.在教学情景中的运用。教学方法教学用具录音机、录音带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1复习上节课的单词。指名学生板
10、书单词。齐读单词。2复习部分对话练习。3导入语.二、呈现1指导学生看书让。用中文提问。 2放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 3告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。” 4再放录音，跟读。5Practise（1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。 （2）让学生在自己桌前放四件物品。 （3）在黑板上写下以下句型：“Heres your”“Thank you”解释单词“here”的意思。 6让学生自己两人一组继续做这个练习三、巩固操练1带读和齐读本课生词型。2模拟生日会话。四、小结说说今天有什么收获？课后反思：三年级英语上册教学设计课题Uni
11、t 2 How old are you? （一）教学目标知识目标1、复习本模块单词与习惯用语，进一步巩固学生的认知。2、关于年龄的问与答。能力目标培养学生能听懂并能口头运用功能句How old are you?进行谈论对话的能力情感目标了解西方文化礼仪习惯，知道打听女士的年龄是不礼貌的行为。教学重点1、复习单词的理解与掌握。2、运用所学交际句型进行简单的回话练习教学难点运用所学交际句型进行简单的回话练习教学方法教学用具录音机、磁带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、准备活动1检查单词的理解记忆。 2会话练习 ： T：Happy birthday !. S：3复习关于数
12、字的单词。学生听写单词。根据老师的汉语进行会话。活动一：1猜一猜小动物们说什么了 2放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 3.再放录音，跟读。4.活动3： （1）让学生看图，两人一组朗读示范对话。 （2）让学生同桌间角色扮演会话。5活动五：（1）听录音，感受旋律。（2）读歌词。（3）听录音跟唱三、巩固操练1. 教师出示数字卡片，比赛拼读数字。2. 功能句型会话练习。四、小结我们在询问别人年龄时 应注意什么？五、布置作业1识记单词。 2.熟读句子课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 2 How old are you?.（二）教学目标知识目标1.熟练掌握单词happy, birthday, here, cake, ol
