《小学三年级数学下册-复式统计表-知识点-人教版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级数学下册-复式统计表-知识点-人教版(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第3单元 复式统计表教学导航:【教学内容】复式统计表(教材第3637页例及“做一做”)。【教学目标】1让学生在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集的数据正确填写复式统计表,能对统计表中的数据进行简单的分析。2让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步理解统计方法,发展统计观念。3让学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。【重点难点】认识复式统计表的结构,会填写、分析复式统计表。教学过程:【情景导入】谈话:同学们,老师发现一种现象,每到周三下午,同学们就特别兴奋,各自拿着自己的工具奔走在走廊、校园里。急急忙忙去干什么呀?(参加活动呀!
2、)我们学校的活动特别多,每个人都可以选择自己最喜欢的活动。瞧!(出示课件)我们就先看看这个班的同学最喜欢的活动情况,好吗?课件呈现情境图:谈话:从图中你了解到哪些数学信息?(学生自由发言)追问:为了更清楚的了解每个同学最喜欢的活动的情况,我们可以将这些信息进行整理,用什么方法整理好呢? 引导学生明确:利用统计表整理相关信息会更清楚。1填写同学们最喜欢的活动情况统计表。你能把这些信息填到统计表里吗?填表前有个温馨提示:每个小组合作完成。要求填得既快又准确。(当然可以分工合作,核对数据)学生小组内分工合作,填写统计表,教师巡视。(评价小组合作效果)集中交流汇报:小组代表汇报。其他小组给予评价。从每
3、张表中你知道了什么?2.小游戏:“快问快答”抢答。提示:看着你们手中的小统计表回答。(准备好了吗?)问:最喜欢哪项活动的男生最多?最喜欢哪项活动的女生最少?最喜欢看书的男生多还是女生多?全班的总人数是多少?谈话:为什么我快问你们不能快答呢?有没有什么好办法能让我们一眼看出答案来呢?启发引导学生思考:把这两张小统计表合并成一张大统计表。【新课讲授】1.认识复式统计表。合并、完善统计表。(课件逐步出示例题中的复式统计表)谈话:合并,好主意!如何合并呢?合并后的统计表会是什么样子呢?先独立思考,想好后组长组织小组交流。(交流完的小组请举手示意)集中汇报交流。(小组代表发言)教师边展示课件边讲解。引导
4、学生在黑板上板出“复式统计表”。教师请同学们先认真的观察这张表,想一想,表中的各个栏目各是什么意思?我们先来观察“表头”。提问:“表头”被分成了几个部分?“活动”是对哪一行的概括?(是对第一行的概括)“性别”是对哪一栏内容的概括?(是对第一栏即第一竖行内容的概括) “人数”是对表中哪些部分内容的概括?(是对所有空格里的数字的概括)对这张表还有什么问题吗?2.填写统计表。学生先独立填写。小组内交流。先填什么,再填什么,最后填什么。集中交流:统计表的填写顺序。提醒完成统计表后要注意核实数据,并填写填表日期!3比较新、旧统计表的不同。启发:从现在的这张统计表中,你又能知道些什么?你觉得这张统计表与刚
5、才的几张统计表比较,有哪些优点?小结:刚才的每张统计表都只能反映男、女生最喜欢的各项活动人数,不便于比较不同活动的男、女生人数,合成的这张统计表反映的内容更丰富。如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”,这张统计表就叫做复式统计表。(板书课题)【课堂作业】完成教材第37页“做一做”。先进行全班调查,再填表,然后提出问题进行讨论交流。【课堂小结】通过本节课的学习,你知道了什么?你有什么收获?【课后作业】完成典中点中本课时练习。教学板书:复式统计表这个表中包含哪几项内容?根据上表,回答下面的问题。(1)男生最喜欢的活动是什么?女生呢?(2)参加调查的一共有多少人?(3)你对调查的结果有什么看法和建议?教学反思:本课首先让学生充分感受单式统计表的不方便,从而产生强烈的学习需要。然后分小组讨论复式统计表该是什么样的,再根据学生的回答完善统计表,带领学生一起经历设计复式统计表的过程,增加学生的感性认识。一方面培养学生的统计能力,另一方面凸现统计数据源于实际且必须真实可靠,整个课堂具有现代的生活气息,使数学问题生活化,学生能轻松地获取知识。