《广东省罗定市八年级语文上册 19《生物入侵者》教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省罗定市八年级语文上册 19《生物入侵者》教案 （新版）新人教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物入侵者课 题生物入侵者第 1 教时教学目标1、了解本文说明的主要内容2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法3、提高学生的环保意识重、难点重点：学习本文的说明顺序和说明方法教学过程修改意见教学过程（一）课文导入让学生看“生物入侵者在我身边”电视新闻，了解什么是入侵者进而提出什么是生物入侵者的概念。（二）学生朗读课文，教师正字音（三）转入正文学习，主要通过以下问题的解决来完成教学重点。（问题由实物投影展出）形式：学生自由讨论找出问题答案，教师加以总结归纳。问题一：什么是“生物入侵者”？答案：课文第一段。问题二：本文向我们还介绍了哪些内容？答案：本文还讲了生物入侵者带来的巨大危害，造成生物入侵增
2、多的原因和途径、生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度以及目前世界各国对“生物入侵”所采取的相应措施。（四）了解课文内容后，进而探究本文的说明顺序和说明方法。明确：1、使用了逻辑顺序作用：符合人们的认知规律，使文章结构严谨，层次分明。2、说明方法：列数字、举例子、打比方（五）教师总结全文明确：这是一篇关于生态问题的说明文。它向我们说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊生态现象的高度警觉。我们学习这篇课文不仅获得一定的生态知识，还能提高我们的环保意识以及培养我们对社会的责任感。（六）板书设计生物入侵者引出话题：介绍什么是生物入侵者。第1段摆出现象：生物入侵者与非生物入侵者的介绍。第24段 逻探究原因：新鲜水果、蔬菜贸易，跨国宠物贸易。第5段 辑揭示态度：两种不同态度（截然相反）。第67段 顺采取措施：通过议案、成立部门。第8段 序（七）布置作业抄写课后“读一读、写一写“中的词语。教学反思注：课题用三号字加粗，其它用五号字，行距用固定值、20磅，双面打印。淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株2
