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1、 南宁外国语学校七年级语文 2017-5-11第三单元写作课“抓住细节”导学案 执教：南宁外国语学校 农雄向学习目标：1.理解什么是细节描写。2.学习如何运用细节描写来刻画人物。重点难点：掌握人物细节描写的基本类别和方法，并运用到写作中。学习过程：一、导入：细节的作用 “唯有细节将组成作品的价值”巴尔扎克 “细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使人看了以后的印象更深刻。”赵树理二、概念梳理：1什么是细节？细节就是细小的环节或情节。2什么是细节描写？细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。作用：以小见大、画龙点睛，使文章具体形象生动，令读者如见其人，如闻其声，如
2、临其境。 3、本节课主要讨论人物细节描写。三、复习课文中的人物细节描写片段并总结人物细节描写的类别和主要方法：1. 外貌描写（方法：追问，联想，比喻、夸张等修辞）2. 动作描写（方法：细化、延长）3语言描写（方法：个性化）4心理描写（方法：独白、幻觉）四、实战演练A、外貌描写（追问，联想，比喻、夸张等修辞）例：（原句）她是一个漂亮姑娘。（改句）她身材苗条，长得亭亭玉立，美得像一朵带露珠的玫瑰。练习一：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。 提示：“小”到什么程度？怎么个“瘦法”？穿得有多“差”？ B、动作描写（细化、延长）例：（原句）那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。（改句）他扫开一
3、块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。练习二：请填上准确的动词或修饰语。天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步 进卫生间， 地 出牙刷， 上牙膏，在嘴里胡乱地 了几下，然后， 下毛巾， 在脸上 了两把，飞快的 出屋子。C、语言描写（个性化）例：（原句）“哥儿，有画儿的山海经，我给你买来了。”（改句）“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了。”练习三：你不小心把家中的花瓶打碎了，请写出几位家庭成员一瞬间说出的不同话。 D、心理描写（独白、幻觉）例：“我几乎还不会写作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？想起这些我多么懊悔！”（独白）“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤我。她低低地呼唤我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。”（幻觉） 练习四：老师拿着一叠改好的试卷，走上讲台，准备公布成绩并发回试卷。请写出你此时此刻的心理活动： E.综合运用 练习五：请将“她骂我懦夫”这句话扩写成一段文字。要求：不少于60字；以上几种细节描写的方法都要用上。 五、总结本课：古人说：“天下大事，必做于细”。运用细节描写要注意细节描写必须典型、真实、细致；语言要精炼、传神。六、作业人教版语文P72,任选一题。3
