《广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《4.3.2 角的比较》教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省东莞市寮步镇泉塘村七年级数学上册《4.3.2 角的比较》教案 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.3.2角的比较教学内容4.3.2角的比较教学目标1.会比较角的大小,能估计一个角的大小.在操作活动中认识角的平分线.2.实际观察、操作,体会角的大小,培养学生的观察思维能力.3.会进行角的测量和折叠等,体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段.教学重点角的大小比较方法。教学难点从图形中观察角的和、差关系.教具准备课件教学过程（师生活动）个性补案一、引入新课1.如图(1),已知线段AB和线段CD,如何比较这两条线段的大小呢?请一名同学发言,其他同学补充完成.2.如图(2),已知ABC和DEF.请大家讨论一下,用什么方法可以比较这两个角的大小?二、讲授新课1.分组讨论角的比较方法.在学生讨论
2、过程中,教师深入学生中间巡视,观察并听取他们解决问题的方法和建议,可适当组织交流或分组汇报.师生共同归纳角的比较方法:(1)度量方法:用量角器量出角的度数,然后比较它们的大小.(2)叠合方法:把两个角叠合在一起比较大小.2.观察下列图形,图中共有几个角?它们之间有什么关系?师生共同探讨后得出结论. 3.讨论交流问题1:用一副三角尺,你能画出哪些度数的角?问题2:在一张纸上画出一个角并剪下,将这个角对折,使其两边重合.想想看,折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系?由对问题2的探讨,引出角的平分线定义及其几何表达式.类似的还有角的三等分线、四等分线等等.想一想,还有什么方法可画出一个角的平分线呢?三、课堂练习用量角器按以下方法画图:1.用量角器画一个角,记作AOB.2.在AOB的两边上分别取OC=OD=3cm.3.连接CD.4.画出OCD的角平分线,交OD于E.量出图中OCD,ODC的度数以及OE,CE,CD的长度.想一想,这两个角有什么关系?这三条线段有什么关系?四、布置作业课本P139习题4.3第4、5、6题.5、 板书设计六、教学后记淀粉酶可通过微生物发酵生产获得，生产菌株在含有淀粉的固体培养基上可释放淀粉酶分解淀粉，在菌落周围形成透明圈。为了提高酶的产量，研究人员欲利用诱变育种的方法获得能产生较多淀粉酶的菌株3
