《人教版部编初一下册《河中石兽》复习课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编初一下册《河中石兽》复习课（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、河中石兽复习课教案教学目标：1. 理解性地背诵全文。（重点）2. 掌握本课重点文言词语意义。（重点）3. 掌握有关本文内容的几个重点问题。（重点）4. 培养学生灵活运用所学知识的能力。（难点）课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课。子曰：“温故而知新，可以为师矣。”可见复习的好处。大家应该知道，复习是不止这一个好处的，还可以巩固学习成果，可以培养好的学习习惯，可以提高学习效率，可以提高学习成绩，可以使学习内容掌握得更扎实。特别是考前，复习有着更重要的作用。今天我们就来上一节复习课。二、 根据译文背诵原文。教师读译文，学生背出原文。译文熟悉后，再尝试师读原文，生翻译现代汉语。（四小组展开竞赛。
2、一组一小段，第三段分为两段，看哪一组又正确又整齐。）附上原文、译文（原文）沧州南一寺临河干(gn)，山门圮(p)于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。以为顺流下矣，棹(zho)数小舟，曳(y)铁钯(p)，寻十余里，无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木杮(fi)，岂能为暴涨携之去?乃石性坚重，沙性松浮，湮(yn)于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎?”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮(ni)沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。/如是再啮，石又再
3、转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y)断欤?（译文）沧州的南面有一座寺庙靠近河边，佛寺的外门倒塌在河中，寺门前两只石兽一起沉入河中。过了十多年，僧人们募集金钱重修（寺庙），在河中寻找两只石兽，最后没能找到。(僧人们)认为（石兽）顺流而下了，于是划着几只小船，拖着铁钯，（向下游）寻找了十多里，没找到(它们的)踪迹。一位学者在寺庙里设馆教书，听说了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物的道理，这（石兽）不是木片，怎么能被洪水带它们离开呢?应该是石头的性质坚硬沉重，河沙的性质松软而轻，石兽埋没在
4、沙里，越沉越深罢了。顺流而下寻找它们，不也荒唐吗?”大家很信服，认为是正确的言论。一位老河兵听说了讲学家的观点，又笑着说：“凡是落入河中的石头，都应当在上游寻找它。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软而轻，水不能冲走石头，（但）河水撞击石头返回的冲击力，一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷沙子成为坑洞，越冲越深，(当坑洞延伸)到石头底部的一半时，石头必定倾倒在坑洞里。/依照这样再次冲刷，石头又会再次向前翻转，像这样不停地转动，于是（石兽）就反而逆流而上了。到河的下游寻找石兽，固然荒唐;在原地寻找它们，不是更荒唐吗?”（僧人们）依照老河兵的话（去做），果然在几里外（的上流）找到了石兽。既然这样，那
5、么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗?三、课文中重点字词意义复习。（词义掌握也以小组竞赛形式，既活跃气氛同时也能达到教学目的。）（一）课下注释出现：1.沧州南一寺临河干 ：河岸2.山门圮于河：倒塌3.阅十余岁：经过，经历4.求石兽于水中：寻找5.竟不可得：终了，最后 6.棹数小舟：划（船） 7.曳铁钯：拖 8.尔辈不能究物理：你们这些人研究、探求事物的道理、规律9.是非木杮：这削下来的木片10.湮于沙上：埋没 11.不亦颠乎：颠倒，错乱 12.啮沙为坎穴：咬，文中是侵蚀、冲刷的意思。13.转转不已：停止14.遂反溯流逆上矣：于是逆流15.可据理臆
6、断欤：主观地判断16.众服为确论：正确的言论（二）课文中需要掌握的字词。1.沧州南一寺临河干：靠近2.二石兽并沉焉：一起3.僧募金重修：募集资金4.闻之笑曰：听说5.岂能为暴涨携之去：岂：怎么，哪里。为：被。暴涨：暴涨的大水。携：带。去：离开。6.求之下流，固颠：本来7.如其言：按照8.果得于数里外：果然9.但知其一：只（三）一词多义。1.于（介词，引出动作的处所、时间、和对象。可译为“在”、“到”、“向”、“从”、“对于”等。）山门圮(p)于河求石兽于水中湮(yn)于沙上当求之于上流必于石下迎水处啮(ni)沙为坎穴果得于数里外2.为以为顺流下矣岂能为暴涨携之去众服为确论。必于石下迎水处啮(n
7、i)沙为坎穴3.之岂能为暴涨携之去闻之笑曰一老河兵闻之沿河求之当求之于上流其反激之力至石之半求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎?”然则天下之事四、重点句子及翻译。1.主旨句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆(y)断欤(y)?译：既然这样，那么天下的事，只了解表面现象，而不了解深层本质的情况太多了，能根据某个道理就主观判断吗?2.疑难句：必/于石下迎水处/啮(ni)沙/为坎穴译：一定会在石头底下迎着水流的地方冲刷沙子成为坑洞3.其它句：（1）尔辈不能究物理。译：你们这些人不能探求事物的道理。（2）是非木杮，岂能为暴涨携之去？译：这不是木片，怎么能被暴涨的大水带走呢？（3）湮于沙上
8、，渐沉渐深耳。译：(石兽)埋没在沙层上，越沉越深罢了。（4）沿河求之，不亦颠乎？译：顺着河流(即下游)寻找石兽，不是很疯狂吗？五、重点问题。1比较文中的寺僧、讲学家、老河兵寻找石兽的位置、理由及结果。人物寻找的位置理由结果寺僧求之下流以为顺流下矣寻十余里无迹讲学家求之地中石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳众服为确论，但没找到老河兵求之上流石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣如其言，果得于数里外2.比较三人各自的性格特征。寺僧：“阅十余岁”“募金重修”“求二石兽于水中”，说明寺
9、僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自以为是而骄傲自满，轻视他人。老河兵：有实际经验，沾沾自喜。3为什么老河兵的方法是对的，而寺僧与讲学家都错了呢？寺僧：只考虑了流水，没有考虑石兽、泥沙的关系。讲学家：考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。老河兵：既有理论又有实践，把握了三者的性质及相互关系。4这个故事说明了一个什么道理？告诉人们凡事要全面具体分析，不可主观臆断。原句：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？解释：许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解作出推想，而要根据实践情况作出判断。5试分析讲学家与老河兵“笑”
10、的含义。讲学家的“笑”，是嘲笑“顺流而下”去寻找石兽的做法，说明讲学家自以为是，空有理论，是可笑的。老河兵的“笑”，是嘲笑讲学家的认识错误，众人糊涂，轻信讲学家的说法，说明老河兵阅历深广，有实践经验。6老河兵比讲学家高明的原因是什么？根据实践经验，联系水流、泥沙与石兽三者关系综合判断，得出结论。六、真题检测。14-15学年上期末试卷有关试题：（13分）（两个同学到台前黑板上写答案，其余写作业纸上，出示答案后对改。）1. 解释下面加点词的意思。（4分）（1）转转不已（ ） （2）遂反溯流逆上矣（ ） （3）不更颠乎（ ） （4）但知其一 （ ）2. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）（2分）
11、 A. 一老河兵闻之； B. 众服为确论；然则天下之事 岂能为暴涨携之去 C. 至石之半； D. 教然后知困；虽有至道 不知其二者多矣3. 翻译下面句子。（4分） （1）如是再啮，石又再转。（2）如其言，果得于数里外。4. 老河兵成功找到石兽的事例给你怎样的启示呢？请联系选文内容谈谈你的感悟。（3分） 答案：1. 解释下面加点词的意思。（4分）（1）转转不已（ 停止 ） （2）遂反溯流逆上矣 （ 于是 ） （3）不更颠乎（颠倒、错乱 ） （4）但知其一（ 只 ） 2. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ D ）（2分） A. 一老河兵闻之； B. 众服为确论；然则天下之事 岂能为暴涨携之去 C
12、. 至石之半； D. 教然后知困；虽有至道 不知其二者多矣3. 翻译下面句子。（4分） （1）如是再啮，石又再转。照这样再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。 （2）如其言，果得于数里外。（人们）依照他的说法（去做），果然在（上游）几里开外找到了（石兽）。4. 老河兵成功找到石兽的事例给你怎样的启示呢？请联系选文内容谈谈你的感悟。（3分） 老河兵根据实际经验，将各种因素综合起来考虑，做出了正确推断。这启示我们遇到问题要从实际出发，不能主观臆断，或盲目相信权威，否则就有可能出错，甚至闹笑话。七、学生模仿出题，交换答题。要求：1.根据上面题型，出四道小题。2.附上答案。3.与同桌交换检测，完成后交回出题者手中批改。4.做题者订正。5.全部完成后，组长收回，老师检查，反馈情况。6
