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1、地形图的判读复习教学目标：1运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。2识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。3在地形图上识别五种主要的地形类型。学情分析：学生在七年级已经学过，但对知识的掌握不牢固。为了迎接学业水平测试，需要对这些知识加以巩固，提升。教学重点：等高线地形图的地形判读教学难点：等高线地形图的地形判读教学设计：复习式导入新课。对以前的基础知识进行提问，把我学生的掌握程度。活动一：一、等高线地形图的基本特征复习基础知识点：1、同一等高线上各点高度相等即同线登高2、相邻两条等高线高度差相等，即等高距全图一致。3、等高线均为闭合曲线（有些不闭合因限于图幅范围）4、等高线一般不相
2、交、不重叠（有重合处，表示陡崖）5、等高线疏密反应坡度陡缓（等高线密集，表示坡度越陡；等高线越稀疏，表示坡度越缓）6、示坡线表示坡降的方向。由师生共同合作得出。活动二：确定是什么样的地图1、指向标地图2、一般地图（面对地图，上北下南，左西右东。）3、经纬网地图根据图，由学生回答，教师进行引导。活动三：判读5种地形据图连连线：由学生判断五种地形，并将名称与相应的地形和等高线地形图连接在一起，并到黑板处自行连接。1、山峰2、陡崖（等高线汇集在一起）3、鞍部（两座山峰之间的过渡带）4、山脊（等高线向低值一侧凸为山脊）5、山谷（等高线向高值一侧凸为山谷）活动四：【练习】等高线地形图的实际应用1、与聚落
3、相结合（附于后面的习题中）2、与河流的结合（1）河流位置： 河流一般发育在山谷处，而山脊往往会成为河流的分水岭。（2）河流的流向: 由于河流一般发育在山谷处，而山谷等高线的特征是由低处弯向高处，故可判断河流的流向。（3）河流与地势高低: 等高线地形图中，可以根据河流流向判定地势的高低。教学反思：通过这节课的讲述让我充分明白教师的职责主要不在于教，而在于引导学生学，不能满足于学生学会。更重要的是让学生会学，愿学。通过整节课的复习，让学生充分掌握了对于地形图的判读。教学反思：通过这节课的讲述让我充分明白教师的职责主要不在于教，而在于引导学生学，不能满足于学生学会。更重要的是让学生会学，愿学。通过整节课的复习，让学生充分掌握了对于地形图的判读方法。
