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1、影响气候的主要原因素教学设计【学习目标】1、能够举例说明气候与人类活动之间的关系； 2、通过解决实际问题，学会分析影响气候的主要因素，培养理论联系实际的能力； 3、通过探讨全球气候变暖的原因及危害，树立从我做起、从小事做起的环保意识。【重难点】重点是影响气候的主要因素，难点是分析影响两地气候差异的主要因素。【学习方法】读图法、对比法、小组讨论【学习过程】1、 导入新课设置情景：以丰富多彩的世界图片导入图片：河南元旦与海南元旦 河南食物与海南食物引导学生说出气候对人们衣着、饮食、农业生产等方面的影响。过渡：正是因为多种多样的气候，才形成了我们多姿多彩的世界。那么为什么会有多种多样的气候呢？通过今
2、天的影响气候的因素的学习，来揭晓答案。2、 讲授新课（一）影响气候的主要因素以三组图片提出问题，进行讲解1、第一组：马尔代夫与南极考察问题：1.寻找不同（穿衣、植被）；2.确定位置；3.分析原因找出两地的气候类型；读图分析两地的气温和降水特点；分析导致两地气候差异的因素，并总结该因素对气温和降水的影响1.2题学生回答；3题小组讨论后，学生代表回答总结：气候的影响因素之一纬度：纬度低、气温高；纬度高，气温低。赤道地区，降水较多；两极地区、降水少。并用纬度因素解释马尔代夫和南极的景观差异。2、第二组：夏季的北京和新疆问题：1.寻找不同（植被）；2.确定位置；3.分析原因找出两地的气候类型；读图分析
3、两地的气温和降水特点；分析导致两地气候差异的因素，并总结该因素对气温和降水的影响。1.2.题学生回答；3题小组讨论后，学生代表回答。总结：气候的影响因素之一海陆位置：夏季同纬度陆地气温高、海洋气温低；冬季同纬度陆地气温低、海洋气温高；沿海地区降水多、内陆地区降水少。并用海陆位置因素解释北京和新疆的景观差异。3、第三组：夏季的西藏和成都问题：1.寻找不同（穿衣）；2.确定位置；3.分析差异的原因学生回答用数据直观表达西藏和成都的气温差异：总结：气候的影响因素之一地形：海拔高、气温低；海拔低、气温高。山地迎风坡降水多，山地背风坡降水少。并用地形因素解释西藏和成都的景观差异。小结：影响气候的主要因素
4、：纬度、海陆位置、地形（二）全球气候变暖观看视频假如气温升高6，并思考以下问题：近100年来，全球气候发生了怎样的变化？这种变化的原因有哪些？这种变化会给人类带来哪些严重的后果？我们能够为遏制这种变化做些什么？小组合作讨论视频前提出的问题,学生代表回答。小结：全球气候变暖的原因：人类活动矿物燃料的燃烧；乱砍滥伐危害：冰川融化，海平面上升，沿海低地国家或地区被淹没。措施：绿色出行、使用清洁能源、植树造林等。三、课堂总结地理课堂大家谈：学生谈谈本节课学到的内容，有哪些收获。四、课堂反馈学以致用1、 请你出谋划策：小军计划暑假找一个地方避暑。你有哪些建议供他选择？为什么？2、诗韵地理：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。解释原因。 郭沫若的玉兰花和红杏五、自我反思反思自己的行为是否合理，督促身边的同学、朋友、家人，为环境保护做力所能及的事情。【板书设计】纬度气候地形海陆位置人类活动全球气候变暖原因：矿物燃料燃烧； 砍伐森林后果：冰川融化、海平面上升措施：清洁能源、绿色出行 植树种草3.4.3 影响气候的主要因素
