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1、 语言简明一、教学目的1.准确理解和把握“语言简明”的定义，掌握使“语言简明”的基本方法,并运用于语言实践。2.学会作文评练与反思，培养学生写作与作文批改能力3.培养学生的写作兴趣，寓情于学。二、教学重难点教学重点：掌握语言简明的方法,并运用于写作实践。教学难点：学会概括，学会作文评练与反思，培养学生写作与作文批改能力。在作文指导过程中，使学生作文自然凸显真性情。3、 课时安排1课时4、 教学方法 讲评法，小组讨论法5、 教学过程1. 听故事找毛病 教师简单评价下韩复榘，并节选他在齐鲁大学演讲内容，在PPT上板出，并请学生模仿韩复榘演讲，并找出语病。韩复榘当了山东省政府主席八年，在山东民间至今
2、流传的韩复榘笑话里，他是一个目不识丁、头脑简单，又喜欢自作聪明的土匪加军阀的形象。曾在齐鲁大学发表演讲，引得哄堂大笑。今天是什么天气，今天就是演讲的天气。来宾十分茂盛，敝人也实在感冒。今天来的人不少咧，看样子大体有5/3啦，来到的不说，没来的把手举起来！很好，都来了！今天兄弟召集大家来训一训，兄弟有说得不对的，大家应该相互原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生、留洋生。你们这帮乌合之众是科学化的，化学化的东西，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，
3、就像对牛弹琴，也可以说是鹤立鸡群了。（导语：在上课之前，我们一起来分享有关著名军阀韩复榘的故事，他曾经在齐鲁大学进行演讲，观众哄堂大笑，下面请一位同学来模仿下韩复榘的语气，感受一下，为什么韩复榘被贻笑大方。从同学们笑声，可以知道你们已经明白韩复榘语言表达上的失误。以史为鉴，我们会不禁思考：我们该如何正确地使用语言呢?今天,我们一起来学学语言表达方面的问题:语言简明(板书)。2.将教材中的这段文字的毛病指出来:还有一种立体的书,也很吸引人。很多人围上去看。它的插图都是立体的。当你把书打开的时候,书里的人和动物会马上站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。分析:这段文字说明的意思是,有一种立体的书能够活动
4、。但是语言不够简明。“立体的”出现两次,字面重复;“吸引人”和“很多人围上去看”,意思重复;“当你把书打开的时候”,不够简洁。它可以修改如下:还有一种书,插图是立体的,也很吸引人。打开书,书里的人和动物会站起来,“跃然纸上”,栩栩如生。修改后的文字,语言简洁,意思也很明确。3. 明确语言简明定义或要求语言要可能精练，不重复，啰嗦，同时，表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。4.怎样做到语言表达简明?阅读教材内容，明确语言简明的措施，采取小组讨论的方式，结合具体实例让学生进行分析修改。（1） 行文时要围绕中心来写，不旁生枝叶 最近我发现，鱼尾纹已悄然爬上了妈妈的眼角。我拿出了平时好不容易积攒下
5、来的零用钱，跑到商店里，想给妈妈买支眼霜。各种品牌的眼霜看得我眼花缭乱，昂贵的价格更让我感到囊中羞涩。我想，眼霜那么贵，利润一定很高，看来卖化妆品能挣不少钱呢！最后，我只好失落地走出了商店。 解析“这一段写“我”去商店里给妈妈买眼霜，表现“我”对妈妈的感恩之情。文中划线句子偏离中心，分散了叙事的主题，使语段不明了，应该删掉。 （2）在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。她说她在等候上车的时候,她心里一直在后悔。(词语重复)改:她说在等车的时候,她心里一直在后悔。2.接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709年才被一些考古学家将这座城市发掘出来。改:接着是整座城市被火山熔岩淹没,直到1709
6、年才被一些考古学家发掘出来。（3）不要堆砌词语3.小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实、强壮有力、敦实健硕。(词语堆砌)改:小伙子天天锻炼,身体显得很健壮结实。4.战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的无比光明的美好前景。改:战胜了挫折,出现在我们面前的将是无限光辉灿烂的前景。师生共同归纳要点(1)围绕中心,抓住要点,不旁生枝节。要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心,不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”,从表达上说,只有扼住“要”,才能做到简明。(2)在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复无论是书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而
7、不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能简明。再者,运用必要的复指成分,也是表达中不可少的。不用复指成分,就会啰唆。(3)不要堆砌词语鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说:写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字,句,段删去,毫不可惜。”(答北斗杂志社问创作要怎样才会好?)要想写出简洁明了的文章,我们应该不断地修改、锤炼。这是确保表达简明的又一方法。5、常规作文的修改内容。下面这段话不够简明,请加以修改。篮球比赛结束后,比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。我没有上车,而是一个人默默地走回家。我在回家的途中,紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受,不
8、禁为比赛的失利感到难过。那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。提示:1.抓住叙事的主题,去掉偏离中心的语句。2.删掉语义重复的词语,使表达更加简明。解析:文段主要表达的意思是篮球比赛失利后的难过心理,所以对于“大巴和小汽车”的交代没有必要,“那个余晖满天的黄昏”,“独自伫立在暮色之中”这类的语句没有时间上的衔接,也不搭配。所以,偏离中心的语句是“大巴是学校的车,学校有好几辆大巴和小轿车。”和“那个余晖满天的黄昏,我一个人站在家门口,独自伫立在暮色之中。”而在词语的使用上一方面是词语重复,“比赛结束后”和“比赛完的”意思重复,“走回家”和“在回家的途中”字面重复,另一方面是
9、词语堆砌,“紧锁着眉头,无奈地叹息,我心里很难受”和“为比赛的失利感到难过”几个词语意思相近,放在一起词语堆砌。修改:篮球比赛结束后,队友们一个个都坐上大巴走了。我没有上车,而是一个人默默地走回家。途中,我不禁为比赛的失利感到难过。(二)用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容,不超过150字,写完后小组内交流，并推选优秀作品，并在全班进行核验是否达到语言简明的标准。提示:1.概括主要内容,要在立足原文的基础上,把握中心和要点,删减旁枝末节的部分。可以根据记叙文六要素进行概括。2.概括的文字既要简明,也要保持连贯通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。示例:带上她的眼睛文中的“我”
10、带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。小说表达了“珍惜目前能看到的,就是幸福”这一观点。河中石兽讲述的是一个庙门口的石兽,倒塌到河里,十几年后,人们找石兽的事。寺僧到下游找没有找着;讲学家认为石兽埋在沙里只能越埋越深;老河兵讲解应当去上游找的理由,按照他的话果然找到了石兽。由事到理,告诉我们遇事不能主观推论的道理。6. 布置作业航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科学技术的理解。在此基础上,展开想象,写一篇作文。不少于500字。提示:1.可以想象科学技术在未来的发展情况,及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。2.要有一定的故事情节。如果能像带上她的眼睛那样,设置一些悬念和伏笔,那就更好了。3.写完后多读几遍,根据语言简明的要求,做进一步的修改。六、板书设计 不偏离中心语言简明 不重复 不赘余7、 教学反思 根据学生课堂具体情况，进行调整。
