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1、玉山县冰溪中学电子（集体）备课稿 七 年 级 语文 学 科 教 学 设 计课 题23带上她的眼睛总第（ ）课时主备人 杨 标共（2）课时第（2）课时审核人鄢美珍使用人翁小芳教学目的1.积累生字新词,理解“点缀、迟钝、闲暇、心有灵犀、不期而至”等词。2.了解科幻小说的有关知识及科幻小说的科学与幻想结合起来的创作特点。3.快速阅读课文,理清文章思路,概括文章主要内容。4.理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。1.学习科幻小说的特点,把科学与幻想结合起来。2.讨论法、质疑阅读法、问题引导法。珍惜眼前的一切,关爱大自然的每一个生命,珍惜当下,爱我所拥有的一切。教学重点【重点】1.快速阅
2、读课文,理清文章思路,概括小说主要内容。2.理解文章通过悬念和伏笔的写作手法,体会这种写法的妙处。教学难点【难点】学习科幻小说的特点,创作想象类作文。教 学 过 程二次备课（课后反思）第课时导入一:视频型设计意图生动的画面,美妙的音乐,创设了一种美好的学习情境;通过图片的出示,使学生感受到了新鲜,拉近了学习的距离,同时也使学生明白大自然的一切就是其生活。(播放歌曲天堂,出示草原和天空的相关图片。请学生感受自然的美。)师:蔚蓝的天空藏着几朵白云,眼前滑落由天而降的一两片淡灰色的羽毛,树枝间嬉戏的小鸟,草间玩耍的昆虫朋友们,山间细水的涌出,河中游动着的鱼,还有插在池沼中的苇草随风摇摆。这大自然的美
3、丽景色,有着诗人描绘不出的意境美,令人陶醉,令人向往,令人迷恋。同学们,生活在其中的我们早已习以为常,可看不见这些的人对此是多么的痴恋,你知道吗?今天,让我们一起走进刘慈欣的 带上她的眼睛。导入二:激趣型设计意图从人类征服太空的欲望谈起,激励学生有梦在,希望就在。让同学们带着这种好奇走进文本,以激发其阅读的兴趣。人类对于太空的向往,从远古的洪荒时代直到今日,从未间断过。不过当我们衣不蔽体的祖先们站立在星空下仰望时,也许最初能够感觉到的只是恐惧与神秘。当人类以其勇敢和智慧占据了整个地球以后,那种对太空世界向往己久而又难以遏止的感情就变成了一种强烈的冲动:要征服太空。而今,这一梦想已经成为了现实。
4、那么对于我们生存的地层,人类在做怎样的努力呢?科幻作家刘慈欣的作品将带我们一探究竟。(板书课题。)一、预习展示设计意图此环节通过检查学生字词掌握情况,丰富学习作者和常识知识,扫清阅读障碍,为其更好地理解文本奠定了基础。(一)预习任务1.掌握本文重点生字词,解释重点词语的意思。2.了解作者及本文写作背景。3.搜集掌握科幻小说的相关知识。(二)预习交流1.给下列加点字注音。【课件出示,学生独立完成,矫正巩固。】点缀(zhu)迟钝(dn)蔚蓝(wi)闲暇(xi)凸现(t)吟唱(yn)合拢(lng)硅酸盐(gu)铁镍(ni)拍摄(sh)心有灵犀(x)2.解释下列词语的意思。【课件出示,学生独立完成,矫
5、正巩固。】(1)心有灵犀:指彼此心意相通。(2)天涯海角:形容极远的地方,或相隔极远。(3)不期而至:事先没有约定而意外到来。期:约定时日。至:到来。(4)点缀:加以衬托或装饰,使原有事物更加美好。应景儿;凑数儿。(5)蒙眬:眼睛欲闭又开。形容醉态或睡态。模糊,不分明。(6)闲暇:指空闲的时间。也指空闲自得的样子。(7)漫步:无目的地,悠闲地走动。(8)凸现:清楚地显现。3.作者及背景介绍。【学生在组内交流搜集的信息,然后组内交流,互相补充,班内展示。】刘慈欣,1963年6月出生,中国科普作家协会会员,中国新生代科幻小说的代表作家之一,于1999年发表科幻小说并以带上她的眼睛获科幻小说银河奖一
6、等奖,至今发表中短篇科幻小说20余部。1999年至2004年,刘慈欣蝉联科幻世界杂志读者评奖的冠军,同时,他以流浪地球中国太阳地球大炮等连续获得中国科幻银河奖。人类使用地层飞船深入地球内部进行探险,一艘地层飞船在航行中失事,下沉到地心,船上只剩下一名年轻的女领航员,她只能在封闭的地心度过余生这是刘慈欣小说带上她的眼睛里演绎的故事。刘慈欣创造出一种具有中国特色的科幻文学样式,以自己的艺术素养,在短短的时间里便重塑了经典科幻小说的形象。4.关于科幻小说的相关知识。【学生在组内交流搜集的信息,然后组内交流,互相补充,班内展示。】科幻小说,是随着现代科技蓬勃发展而产生的一种文学样式。它用幻想的形式,表
7、现人类在未来世界的物质、精神文化生活和科学技术远景。其内容交织着科学事实和预见、想象,人们通常把科学、幻想、小说作为它的三要素。二、初读课文,整体感知设计意图这一环节意在使学生整体把握课文内容,训练学生快速阅读课文,分析、筛选信息的能力和语言概括能力。同时让学生养成合作学习的习惯。学生快速默读,准确把握文段中的主要信息【如有空白段的提示,找出文中人物和情节。】,整体把握课文内容。明确小说中的人物:“我”、“她”、主任。小说的线索:明线:“我”的经历见闻转变。暗线:“她”的故事回述。概括小说的主要事件:“我”带上了一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“传感眼镜”相当于用她的眼睛去四
8、处游玩。“我”带着她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在结束任务的同时,女宇航员也永远留在了地底下。小说的结构层次:第一部分(第一自然段第五自然段):请假旅行。(带上“她”的眼睛)第二部分(第六自然段第二十三自然段):草原游览,“我”任性回归。(草原)第三部分(第二十四自然段第四十五自然段):看壁画的偶然,解开“她”身份的猜测。(落日六号)第四部分(第四十六自然段第四十七自然段):深情自慰,我离他不会再远了。(透明地球)三、精读探究,揣摩运用设计意图此环节旨意在通过引导学生揣摩文中重点语句,理解作者在刻画人物方面所运用的描写方法,进而达到表现人物性格特点和精神品质的目的。文中的“我”、航天员女
9、孩和主任,作者在表现人物时都运用了怎样的描写手法,进行品析。提示:(1)文中对“我”的性格刻画,以心理描写和语言描写为主。请找出相关语句品析。(2)对航天员女孩的刻画,主要表现了怎样的性格特点和精神品质?(3)仅仅出现两次的主任,对小说的作用如何?在结构上分析这一人物形象。【四人学习小组讨论,教师巡回点拨,指名小组代表阐发讨论意见,并归结。】明确(1)“我毫不介意的带上女孩的眼睛”,表现出我豪爽的性格,却也因此缺乏耐心,而女孩却无意中成为“我”的老师,教会“我”“某种说不清楚的东西”,让“我眼中的世界会与以前有所不同”,“我”的转变表明我的心地善良,只是一直以来被灰色的生活和忙碌的工作压得喘不
10、过气来,失去很多美好的东西,我和女孩之间的性格对比,凸显出文章的主题,呼唤人们关注生活,回归最本真的美好。(2)女孩性格温柔,感情细腻。对自然无限的热爱、沉醉,“呀,花儿,有花啊!上次我来时没有的!”是的,广阔的草原上到处点缀着星星点点的小花。“不,别拔下她!”,我只好趴到地上闻,一缕淡淡的清香”“啊,我也闻到了,真像一首隐隐传来的小夜曲呢”。我带着她的眼睛在草原上转了一天,她渴望地看草原上的每一朵野花,每一棵小草,看草丛中跃动的每一缕阳光,渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪,小溪中的一条小鱼,都会令她激动不已;一阵不期而至的微风,风中一缕绿草的清香都会让她落泪“真想把手伸到小河里
11、。”我蹲下来把手伸进溪水,一股清凉流遍全身,她的眼睛用超高频信息波把这感觉传给远在太空中的她,我又听到了她的感叹。细腻的感官,“呀,天啊,这是什么?草原的风?!”敏锐的感受,“这是今天的第一声鸟叫,雨中也有鸟呢!”无穷的兴趣,活跃的思维和丰富的感情及乐观坚强等。(3)主任对小说的作用更多的表现在结构上,他是给“我”“她”的眼睛的人,对于“我”的好奇,他只是“脸色很阴沉”,而这些恰恰显示了“她”身份的不凡,和引出“我”的好奇。当我发疯地跑上楼,猛砸主任的门时,他“眼睛还看着屏幕”,预料到我已得知真相,和最后一锤定音的确定,都推动着故事情节的发展。同时也让我们看到了一个话语不多、沉着镇定、但关心下
12、属、富有同情心与爱心的人物形象。四、重点探究设计意图此环节通过对文本的了解,理解科幻小说的特点,同时注意写作技法。1.小说之所以引人入胜,在于悬念和伏笔的运用,指出这种写法的好处。(学生小组合作探究答案。)【提示:让学生首先明白什么是悬念和伏笔,找出文中的悬念和伏笔,理解这种写作技巧的好处。】悬念其实就是使读者迷惑的情节内容,能吸引读者;伏笔是文学创作中描写、叙述的一种手法,指作者将要在作品中出现的人物或事件,预先提示或暗示,以求前后呼应。悬念的作用:为下文做铺垫,为下文埋下伏笔,吸引读者眼球,丰富文章内容,使文章的结构跌宕起伏,可读性增强。伏笔的作用:伏笔能使文章结构严谨,还能营造一种出乎意
13、料又在情理之中的艺术效果。解析:“我要去度假,主任让我带一双眼睛去”开头就设下悬念,直到“落日六号”失事的插叙,才明白“她”的身份,豁然开朗。我是一步步发现女孩的处境的,并且从我的角度揭示出最终的秘密,因而文中埋下了很多伏笔,“我立刻感到了两个异样的地方”,“她现在在近地轨道,没必要托别人带眼睛去度假”,“这套付账的隔热和冷却系统却异常发达”,“热,热的像地狱”等都暗示女孩所处的处境之危险,也让人理解了这个女孩对世界的感情已丰富到病态的程度的原因。进而产生了对女孩深深的同情和惋惜。2.品析文章中关键语句的含义。在我孤独寂寞的精神沙漠中,那颗种子已长出了难以察觉的绿芽。“今后,我会按照研究计划努
14、力工作的。将来,也许会有地心飞船找到落日六号并同它对接,但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心,我现在已适应这里,不再觉得狭窄和封闭了,整个世界都围着我呀,我闭上眼睛就能看见上面的大草原,还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢。”从这段话中可以看出小姑娘怎样的性格特点和精神品质?“不管走到天涯海角,我离她都不会再远了”的深刻含义是什么?明确“我”在工作压力下,内心孤独麻木。在“她”的请求下,“我”赏花看草,玩水观月,感受“她”的感受,也找回了我被灰色生活磨钝了的感觉。坚强、勇敢、善良、乐观。困于地心而无法返归地表的沉重苦难与对人间美丽景色的留恋和自愿按照原计划努力工作的选择,彰显出她的人格魅力。这
15、是一个安慰着“我”的想法,意思是“她”对我生活的影响会永远永远。五、拓展延伸设计意图让学生超越课堂之外,跳出教材本身去搜集、阅读和利用一切可以利用的资料,大胆想象,这些对拓宽语文学习的视野有着非常重要的意义。阅读了带上她的眼睛一文,读后你内心的最大感受是什么?说出来大家一起分享。1.在这巨大的水晶球中心,我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船,感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心,我听到了那里传出的她吟唱的月光。2.在漫长的宇宙生命中,我们的不快乐究竟算是什么呢 ?真的,如果你不快乐,请阅读这篇很短的小说,你会发现 ,我们拥有的真的很多,很多言有尽而意无穷,带上她的眼睛是
