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1、人民教育出版社七年级地理上册第一章第三节 地图的阅读地图的基本要素之一-方向 教学设计科目：地理教学对象 七年级作者：张焕荣单位：襄阳市襄州区第四中学教学内容分析 本节教材是七年级上册第一章地球和地图的第三节内容，要求学生能在地图上辨别方向、量算距离，根据需要选择常用的地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。本节设计意图在于让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。学会用图，是以后学习世界地理和中国地理所必备的知识和技能，也是生活工作必备的技能。教学目标1、知道地图的三要素2、知道方向的三种表示方法，会在地图上辨别不同的方向。学情分析七年级学生刚刚接触地理这门学科，学生对这
2、门学科了解的比较少。知识储备不够丰富，同时也没有形成系统的学习方法。地理是一门与生活息息相关的学科，从课堂观察来看，学生很感兴趣，课堂学习的积极性很高。教学设计基本理念：让学生在学会使用地图的过程中掌握地图知识。教学重点及难点教学重难点： 知道方向的三种表示方法，会在地图上辨别不同的方向。教学准备 教学器材：大地球仪、多媒体课件 教学过程教师活动 学生活动 设计意图在地球仪上是如何辨别方向的？地图上的方向应该如何辨别呢？ 阅读地图之法辨方向1、 读湖北省图，从襄阳到武汉往哪个方向走？（小组同学可以一起做）2、多媒体展示“经纬网地图”，指导学生读图、分组讨论回答下列问题： 找出怀特霍斯大致在温哥
3、华的什么方向，尼皮贡大致在温哥华的什么方向。方法一：经纬线定向，动手找一找3、看书本P16，读 “台湾岛”图，谁发现了这张图与“1.24“经纬网地图”有什么不同？ （这张图没有经纬网，有一个标志。）强调：指向标的箭头指向北方（识别方向的方法指向标平移法）。 方法二： 指向标定向，动手画一画4、有的地图既没有经纬网，也没有指向标，这样的地图怎么判断方向呢？方法三：一般定向法，动手指一指课件展示 ：地平面上的八个方位。(每个同学以自己为中心，说说周围同学在自己的什么方向) 5、思考地球上有没有这样一个地方，它的前后左右只有一个方向？（倾听学生发言，及时鼓励、评价）学生起立面向东方，并判断其他方向。
4、学生在指向标地图上判断方向。学生画出经过温哥华的经线，标出南北方向，然后画出经过温哥华的纬线，再标出东西方向。学习在生活中如何判断方向。 掌握在指向标地图上判断方向的方法。拓展延伸各小组同学合作交流：假如在野外考察或旅行迷了路，你能根据什么来确定方向？（在北半球）看哪个小组的点子多？课堂小结 地图是我们日常生活以及学习地理所必需的重要工具。通过本节课的学习，咱们了解了地图的“语言”，也希望地图能成为同学们生活、学习的良师益友。学生尝试以画思维导图的形式，总结本节所学内容，畅谈自己的收获。 让学生对本节课学习内容有个系统了解，养成在生活、学习中使用地图的习惯。板书设计地图的阅读一、地图的三要素之一-方向： 1、一般定向法方向：2、指向标定向法3、经纬网定向法
