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1、老王教案备课人：刘 娟 单位：山西省临汾市乡宁县台头中学课时：第三课时教师寄语：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。教学目标：1、有感情地朗读课文，理解老王的“苦”与“善” 2、学习用简朴的语言记平淡的琐事和人物的技巧.3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操本节课教学重点：3、关爱生活中的不幸者，感悟爱的博大，陶冶美的情操课时：第三课时教学过程：一、 读一读：课前三分钟朗读（设计目的：本环节源于中央电视台朗读者栏目，每节课前有请一位学生朗读自己喜欢的一片文章，并做点评。以培养学生的朗读能力）二、 导入：（播放图片“冷暖相依”）导语：在我们周围有这样一些人，他们苦难，贫穷，生活在社会
2、底层，不被人重视，但是他们善良朴实，对待生活坚强乐观，那么我们应该怎样对待这些人呢？是给予怜悯关心还是鄙视唾弃。今天我们就来欣赏杨绛先生写的老王这篇文章，感悟爱的博大，陶冶美的情操。（板书课题老王）三、 思一思：回归文本，内容解析（设计目的：回归本真即课本内容，再次感受“幸运者”与“不幸者”的苦与善。）问题导引：1、老王的处境如何呢？请概括出来。 2、老王身上有没有闪光点呢？请具体谈一谈。 3、“我”及家人又是如何对待老王的呢？四、想一想：回归现实，课文启示(设计目的：透过文本内容，以对学生有所启发，获得有益的启示。可让学生畅所欲言。)问题导引：透过文本，请同学们谈谈自己获得了哪些启示？五、
3、看一看：1、 当今社会中的“老王”们，观看一组图片；2、 欣赏凡人善举：奉献爱心的郭小平和刘盛兰（设计目的：观看当今社会中的“不幸者”，由课内延伸到课外，联系现实生活，让学生感悟爱的博大，陶冶美的情操。）六、 写一写：学以致用，当堂练笔让世界充满爱需要我们平等博爱，将自己的目光不仅仅投向伟人、英雄、明星、成功者，也要投向街头墙角，投向落后的乡村，投向普通人，尤其是弱者（不幸的人）。 请你任选一位普通的人物或一种平凡的职业，写一段评价语，表达你的“爱”意。（要求：语言优美而简练，但不少于20字。）（写好后，小组合作交流，推选出本组佳作，全班面前交流展示。）七、 交流展示八、 小结：心存善良仁厚之心； 胸怀平等博爱之念。九、课后作业1、给文中的老王写一段颁奖词。2、推荐阅读文章：傻二哥 新凤霞 乞丐 屠格涅夫生命的召唤 阿迪斯 惠特曼十、板书设计：
