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1、四年级上册英语全册教案Unit1Myclassroom单元教材分析：本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Letstalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。教材A部分Letsdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。单元教学目标：1认知目标：1）能听，说，认读所学的单词：window，board，light，picture，door，floor，classroom?，computer，wall，teachersdesk，fan?。2）能够简单描述自己的教室。如：ThisismyclassroomIts?big3）能
2、够说出教室中设备的颜色。如：Thedoorisgreen.Thewindowsareyellow.4）能够听懂与教室有关的词组，如：SweepthefloorPutupthepicture，onthewallCleantheclassroomwindowblackboard2学习策略：1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。2）通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神。3情感目标：1）会唱歌曲“In?the?classroom”。2）了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。单元教学重点：1对于较长的单词，如：classroom,classm
3、ate,computer的掌握以及对于第一次出现的词组和短语，如：SweepthefloorPutupthepicture,onthewallCleantheclassroomwindowblackboard的掌握。?2对于礼貌用语“Thankyou,Excuseme,Afteryou”的掌握与应用。单元教学难点：描述教室中所有物件，并能据此编出对话。单元课时安排：六课时第一课时教学内容：PartALetslearnLetsdo教学目标：1能听懂、会说：Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。2能听、
4、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,board,light。3能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习Whatsintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。教学难点：1window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2在回答“Whatsintheclassroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备：1教材相配套的教学课件Unit1LetslearnA2教师自制的单词卡3一张画有教室的大图教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1教
5、师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。2教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whatsinthepicture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。二、预习(Preview)1复习pencil,ruler,bag,book,pencil-case,eraser,crayon,pen等单词。2引导学生用以上单词做问答练习，如：Whatsinthebag?Whatsinthepencil-case?3在学生回答出问题后，教师可再追问：Howmanypencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whatsinthepenc
6、il-case?Aruler,twopencils三、新课呈现(Presentation)1教师把一张画有教室的大图贴到白板上，说：Thisisaclassroom.Whatsintheclassroom?2学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom。4让学生观看本部分的教学课件2遍。5让学生看着课件的画面回答：Whatsintheclassroom?Whatsintheclassroom?Aboard,twolights,manyd
7、esksandchairs当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。6教师分别指着白板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到白板上）8学生跟读并模仿Letslearn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.What
8、arethey?10让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：Whatsthis?让学生回答。12教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到白板上）13看白板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话。15学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。16教师和学生用英语进行交流，导入Letsdo的学习。Icandomanythingsintheclassroom.Openthedoor,turnonthelight,closethewindow,putupthepictu
9、re,cleantheblackboard.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。四、巩固和延伸(Consolidationandextension)游戏1：做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比
10、一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。drawandsay1教师发给每个学生一张图画纸。2教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.Whatsintheclassroom?Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.3请学生说出自己所画的内容，核对答案。4两人一组，看图做问答。附：板书设计：Unit1MyclassroomblackboardwindowclassroompicturelightdoorWhatsintheclassroom?Onebla
11、ckboard,oneTV,manydesksandchairs教学后记：第二课时教学内容：PartA.LetstalkLetsplay教学目标：1听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave.这一句型。2听懂、会说表建议的句子“Letsgoandsee.”3能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重难点：1学习句子Wehaveanewclassroom.2学习用near表示方位。教具准备：1学生自带一件物品2Amy,Mike和ZhangPeng的面具3一张画有教室的大幅图片4教材相配套的教学课件Unit1Letstalk/A教学时间：月日教学过程：一、热身(Warm-up)1复习已学
12、句型：ThisisIhave教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.2让学生用事先准备好的实物模仿句子。二、预习(Preview)1当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：Itson/in/under/the2在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，Itsnearthe让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。三、新课呈现(Presentation)1教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng.HeisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?Ok,Letsgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到白板上：Thisisanewclassroom.提问：Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)2让学生带着问题观看本部分的教学课件。Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?3让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。4学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）5请学生解释Wehaveane
