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1、第三节 降水的变化与分布教学目标知识与技能1. 知道降水的定义及降水量的测量方法。2. 观察降水量柱状图，说明降水的变化规律。3. 读世界年平均降水量图，说明世界各地降水分布的差异。过程与方法1. 通过阅读、绘制降水柱状图，进一步学习将数字信息加工成图像的方法。2. 通过阅读世界年平均降水量柱状图，掌握降水量分布图的读图方法。情感、态度与价值观通过互助学习，培养学生的合作意识。重、难点 重点：降水的地区分布规律 难点：根据降水量的数字资料绘制逐月降水量柱状图，并描述降水的特征。课型：新授课教具：多媒体教学内容：一、 导入新课教师 给学生猜一个小谜语，由此引入降雨，降水概率，降水活动 通过问题引
2、导学生自主学习“降水的定义，降水的形式，降雨等级的划分，及学生自己生活的地区的降水形式有哪些，其中主要的形式是什么”，师生互动完成。教师 提问：降雨划分等级的依据是什么，降水量是怎样测量出来的?二、 讲授新课【学生】阅读课本材料，试着讲述测量的过程【教师】补充解释“雨量器”的构造及用途，降水量的单位 提问：降水量的多少和降水形式对人们的生产和生活有什么影响？人类活动能作用于降水吗？【学生】思考，与同伴讨论，发表看法，与大家分享 降水对农业、工业、商业及交通运输，对人们的衣、食、住、行等的影响。【教师】展示图片，总结补充。 提问：一个地区一年内每个月的降水量是不是都相同呢？【学生】思考回答【教师
3、】引入概念“降水量的季节变化，降水量的年际变化” 回顾气温的水平分布用的是“气温曲线图”，降水量的季节变化用什么图表示呢？【学生】一般用各月降水量柱状图【教师】观察图3.22“降水季节变化的地区差异”，观察图A、B两地降水有什么差异？【师生互动】教师引导学生读图，读图时首先看条形柱的高低，对照左边的降水刻度，读出各月降水量的大约数值。其次分析降水在一年内的季节分配情况，包括该地降水全年多或少，各月降水分配是否均匀，什么季节多雨，什么季节少雨等。【学生】A： B：【板书】一、降水的变化季节变化：有的季节多雨，有的季节少雨 年际变化：有的年份多雨，有的年份少雨【教师】展示某地区各月降水量柱状图，示
4、范绘制过程及步骤【活动】引导学生阅读绘图步骤，根据表格提供的数据绘制该地区各月降水量柱状图【教师】巡回辅导，指正 引导学生根据自己绘制的柱状图完成活动的问题【学生】回答【教师】师生互动，通过回顾“等高线”“等温线”，引入“等降水量线” 展示图3.24，“世界年降水量的分布”，试着总结世界年降水量分布的一般规律 提示：读图步骤（1）读图名，（2）读图例，（3）分析图找规律【学生】通过完成活动题，与同伴讨论试着总结 走到讲台前边指图边讲解 通过阅读材料，找到世界“雨极”，世界“干极”【教师】补充，归纳，小结三、 课堂小结本节课我们学习了降水的季节变化和年际变化，还学会了绘制降水量柱状图的方法，同时掌握了世界年降水量分布的空间分布规律。四、 检测反馈地理填充图册和自主学习与测评部分习题。
